「辞めるか通うか」の二択を終わらせる—第三の学びを増やす学校設計図

“辞めるか、通うか”—その二択で消耗していませんか？

学校に合わない人は確実にいます。

今はフリースクールや通信制、ハイブリッド登校、メンター伴走、地域拠点学習など、間（あいだ）を埋める「第三の学び」が広がっています。

この記事では、現場17年の元理科教師・ケージさんの実感を手がかりに、学校を辞めたい人の第三の学び方を具体例つきで紹介し、選ぶときの判断軸と移行のステップをやさしく整理します。

最後に、実際に第三の学びを設計・提供するNIJIN高等学院の取り組みもまとめます。

二択を終わらせ、自分に合う学び方を取り戻しましょう！

学校を辞めたい人の「第三の学び方」5選

ケージさん（元理科教師・現場17年）が強調するのは、“好き”を起点に小さく再始動すること。二択のあいだを埋める代表的な５ルートを、最初の一歩まで絞って紹介します。

NIJIN高等学院のスタッフはこちら↓

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スタッフ紹介 星野 達郎校長 1990年生まれ、横浜市出身。「教育から世界を照らす」JAPAN EDUCATION COMPANY、ニジン代表取締役。千葉大学教育学部卒業後、JICA海外協力隊小学校教育隊...

1. 通信制高校 × 学習センター

• こんな人：生活リズムを整えつつ、卒業資格も確保したい
• ポイント：登校頻度や科目を柔軟に設計／単位認定が明確
• 最初の一歩：オープンキャンパス＋在校生の声＋年間スケジュールをセットで確認

2. フリースクール（通い型・小集団）

• こんな人：安心できる場で対人リハビリをしたい
• ポイント：少人数で関係づくり◎／在籍校と出席扱い連携が可能な場合あり
• 最初の一歩：体験参加→在籍校・保護者との三者面談で役割分担を文書化

3. オンライン学習（在宅）＋学習コーチ

• こんな人：体調・距離の負担を最小化したい
• ポイント：時間と場所の自由度が最大／孤立は週1オンライン面談でケア
• 最初の一歩：朝のチェックイン10分＋夕方のふりかえり10分を毎日固定

4. オルタナティブスクール（探究・プロジェクト型）

• こんな人：“好き”を深掘りし、作品や企画で評価されたい
• ポイント：成果をポートフォリオ化→AO/推薦と相性◎
• 最初の一歩：2–4週間の短期プロジェクトにスポット参加して相性確認

5. 在籍校ハイブリッド（時差・別室・短時間登校）

• こんな人：学校とつながりを残しつつ負担を下げたい
• ポイント：卒業要件を維持しながら超スモールスタートで成功体験を積む
• 最初の一歩：「週2・2時間・別室」の**試行期間（2～4週）**を校内支援会議で合意形成

ケージさんの視点：「雑談から“好き”と得意が見える。そこを武器に変える伴走が、再スタートの加速装置になる。」

こちらの詳しい解説はYouTubeでも公開しています！

まとめ—二択を終わらせる合言葉は「スモールスタート × 好き起点」

• 学校は“唯一の学び場”ではない。 通信制、フリースクール、オンライン、オルタナ、在籍校ハイブリッド――自分に合う強度で選べばいい。
• 再始動のコツは小さく始める。 「週2・2時間・別室」みたいな超スモールスタートで成功体験を積む。
• 評価軸を増やす。 点数だけでなく、ポートフォリオ（作品・プロジェクト・発表）で前進を可視化。
• 伴走者をつける。 保護者・在籍校・第三の場（メンターや学習コーチ）をチーム化して負担を分散。

今日からできるミニチェックリスト

1. 今のしんどさを一言で言語化（例：「朝が辛い」「人が多いと不安」）
2. 第三の学び候補を3つだけ比較（通学負荷／費用／評価との連動）
3. まず2週間の試行を設定（目標・時間割・担当者を紙1枚に）
4. 週1のふりかえりで「できたこと／次に試すこと」を更新
5. 3か月後にポートフォリオで振り返り、次の一歩を決める