【小1不登校】5年間で約8倍に増加。「小1プロブレム」は本当に問題なのか？

近年、全国で不登校の子どもが増え続けています。特に注目されているのが 「小学1年生の不登校」。
鳥取県では、この5年間で小学1年生の不登校が 約8倍 に増えたという衝撃的なデータが報告されています。

では、この背景にある原因は何なのか？また、よく耳にする 「小1プロブレム」 は本当に“不登校の原因”なのでしょうか。
この記事では、教育現場の視点から「小1不登校」の本質を掘り下げていきます。

小1不登校が急増する現状

鳥取県の調査によれば、わずか5年間で小学1年生の不登校は 約8倍 に増加しました。
これに対して県が行っている対策の一つが、幼稚園や保育園と小学校をつなぐ 「小1プロブレム」解消プログラム です。

• 小学校の敷地内に幼稚園・保育園を併設
• 年長児と小学生が一緒に行事や遊びを体験
• 小学校へのスムーズな接続を支援

一定の効果は見込めるものの、「友達がいるから学校に行く」という一時的なモチベーションにはなっても、
不登校の本質的な解決にはつながらないのでは？という疑問も残ります。

「小1プロブレム」とは何か？

「小1プロブレム」とは、幼稚園や保育園から小学校へ進学した際に、生活や学習のルールの違いに適応できず、戸惑いが生じる現象を指します。

• 幼児期との生活リズムの違い
• 学習環境やルールへの適応の難しさ
• 教師や友達との関係性の変化

これらの要因が「小1不登校」を引き起こすとされ、国や自治体も対策に取り組んでいます。
しかし、教育現場の視点から見ると、「小1プロブレム」だけに原因を求めるのは不十分 です。

本質的な原因は「時代の変化」と「価値観のずれ」

では、なぜここまで「小1不登校」が増えているのでしょうか？

最大の理由は、社会の働き方や価値観の変化に、学校教育が追いついていないこと にあります。

• 昔は「会社員として定年まで働く」ことが前提 → 学校教育がフィットしていた
• 今は「起業・フリーランス・クリエイター」など多様な生き方が広がっている
• 親世代も「学校で得られることが将来役立つのか？」と疑問を感じている

つまり、「学校にフィットできない＝不登校」ではなく、「学校にフィットする必要がない」と感じる時代に入った のです。

学校教育は「誰のためのものか」を問い直す時期に

不登校が増える背景には、保護者も子どもも「これからの未来に必要な学びとは何か」を敏感に感じ取っていることがあります。

• 「学校に合わせる」よりも「子どもの未来に合わせる」教育が必要
• 行政や学校の施策は「学校に行くことを前提」としており、時代感覚とずれている
• 地域によっては「特化型の教育」や「イノベーション人材育成」への転換が求められる

教育とは「誰と過ごすか」が大きな影響を与えます。
その意味で、 学校以外の学びの場をどうつくるか が、今後ますます重要になるでしょう。

まとめ

小学1年生の不登校が増えている背景には、単なる「小1プロブレム」ではなく、社会全体の変化と学校教育とのギャップ があります。

• 小1プロブレム対策は一時的な効果にとどまる
• 本質は「学校の仕組みとこれからの生き方の不一致」
• 子どもや保護者が求める新しい学びをどう提供するかがカギ

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