「一度分からなくなると、そこから全部分からなくなっている気がする」——中2のお子さんの勉強を見ていて、そんな心配を感じたことはありませんか。
中2は連立方程式や一次関数、英語の時制・比較級など、積み上げ型の教科が一気に難化する時期です。この記事では、中2の学習面の特徴と、遅れとの向き合い方をまとめました。
📝 この記事でわかること
- 中2で難化する教科とその理由
- 積み上げ型の教科への対応
- 「戻り学習」の考え方
なぜ勉強が心配になるのか
中学2年生では、連立方程式や一次関数といった抽象度の高い数学、時制や比較級など文法が複雑化する英語など、これまでの学習の積み重ねが前提となる内容が増えます。数学・英語は特に「一度つまずくと、その先すべてが分からなくなりやすい」積み上げ型の教科であり、行き渋りや休みがちな期間があると、その影響が大きく出やすい時期です。
「中だるみ」も重なりやすい時期
中2は学習内容の難化に加えて、いわゆる「中だるみ」の時期とも重なります。行事や学校生活に慣れて緊張感が薄れる、部活動が中心的な学年になり忙しくなる、高校受験まではまだ時間があるように感じて目標を見失いやすい、といった要因が組み合わさり、定期テストの点数低下や宿題の後回しといった形でサインが出やすくなります。学習面のつまずきと生活面の変化が同時に起きやすいことを、まず知っておくと捉え方が変わってきます。
参考：ベネッセ教育情報サイト「中2は中だるみしやすい!?どんな対策をすればよい？」
つまずきやすい教科・単元
- 連立方程式・一次関数など、抽象度の高い数学
- 時制・比較級など複雑化する英語文法
- 積み上げ型の教科ゆえの「一度分からなくなると全部わからなくなる」現象
「今の学年の内容が分からない」のではなく、「どこかの単元でつまずいたまま止まっている」ことがほとんどです。特に連立方程式は、中1で習う一次方程式や文字式の理解が前提になっており、そこが曖昧なまま進むとつまずきやすくなります。さらに一次関数の単元でも連立方程式の考え方を使う場面が多く、片方が分からないともう片方も解けない、という相互依存の関係にあることが、中2数学の難しさの正体です。
参考：家庭教師のジャニアス「【中2の数学】をバッチリ攻略！連立方程式や一次関数を解説」
家庭学習を進める工夫
- 数学・英語は、今の学年ではなく、つまずいた単元まで遡って確認する(いわゆる「戻り学習」)
- 数学は特に、中1の一次方程式・文字式まで遡って理解を固め直す
- 一度に全範囲を追いつこうとせず、優先順位をつけて取り組む
- オンライン教材や個別指導など、学年を超えて学び直せる環境を活用する
- 勉強場所を変えてみる(図書館、フリースクールの自習スペースなど)のも気分転換になる
目標を再設定してみる
「中だるみ」の背景には、受験までまだ時間があるように感じられ、目標を見失いやすいことも関係しています。漢字検定・英語検定・数学検定といった資格試験に挑戦してみる、家庭学習の時間を親子で一緒に決めてみるなど、小さな目標を再設定することが、学習へのモチベーションを取り戻すきっかけになることがあります。
「出席扱い制度」を知っておく
文部科学省は令和元年10月25日付の通知で、不登校の児童生徒が自宅でICT等を活用した学習活動を行った場合、一定の要件を満たせば校長の判断で指導要録上の出席として扱い、その成果を評価に反映できることを示しています。要件としては、保護者と学校の間に十分な連携・協力関係があること、その学習が本人の自立や円滑な学校復帰につながると判断されることなどが挙げられています。
対象となる学習活動には、民間のICT教材、教育支援センターが作成した教材、通信教育、在籍校の授業を自宅に配信するものなどが含まれます。すべての学校・自治体で同じ運用がされているわけではありませんが、「学校を休んでいる=何も記録に残らない」わけではないケースがあるということは、知っておいて損はありません。
気になる場合は、担任の先生やスクールカウンセラー、教育支援センターに直接確認してみることをおすすめします。
参考：文部科学省「不登校児童生徒が自宅においてICT等を活用した学習活動を行った場合の指導要録上の出欠の取扱いについて」
がんばっているあなたへ
積み上げ型の教科でつまずくと、「もう全部わからない」という気持ちになりやすいものです。けれどそれは、能力の問題ではなく、どこかの単元に戻る必要があるだけのことがほとんどです。
遡ることは後退ではありません。土台を作り直すための、大切な一歩です。
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よくある質問
数学がどこから分からなくなったのか、本人も分かっていません
簡単な確認テストや、市販の学年別ドリルを使って、どこまで理解できているかを一緒に確認してみるのがおすすめです。
英語の文法が複雑になってついていけていません
時制や比較級は、それ以前の基本文型の理解が前提になっています。焦らず基本文型まで戻って確認してみてください。
「戻り学習」は恥ずかしいことではないですか？
まったくそうではありません。土台を固め直すことで、その後の学習がスムーズに進みやすくなります。積み上げ型の教科では、多くの子が通る道です。
「中だるみ」なのか「不登校の入口」なのか、見分け方はありますか？
明確な線引きは難しいですが、一時的なやる気の波であれば生活リズムは大きく崩れないことが多いです。睡眠時間の乱れや朝の体調不良、学校の話題を避けるといった様子が続く場合は、単なる中だるみ以上のサインとして注意して見てあげてください。
まとめ
中2は積み上げ型の教科が難化し、一度のつまずきが大きく響きやすい時期です。「中だるみ」と呼ばれる意欲の波が重なりやすいことも、背景として知っておくと捉え方が変わってきます。
今の学年にこだわらず、つまずいた単元まで戻って確認する「戻り学習」を大切にしながら、小さな目標を一緒に見つけていきましょう。
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