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小学生の冬休みの過ごし方|家でできる7つの体験と無理のない計画

2026 10/22
家庭でできること
2026年10月22日
冬休みに家族のペースで料理や工作を楽しむ親子のイメージ画像

「冬休み、放っておくとゲームや動画で一日が終わりそう」
「何か体験させたいけれど、毎日出掛けたり、親が準備したりする余裕はない」

そんなときは、予定を増やす前に、家にあるものと、子どもの今の興味でできることを一つ選んでみませんか。料理、工作、ゲームの建築、近所の散歩にも、本人が選んで試せる時間をつくれます。

この記事では、家でできる7つの体験、家族の予定に合わせた計画、ゲームや動画への関心を会話につなげる方法を紹介します。「今日はこれを一つやってみよう」が決まり、続きを無理なく楽しめる冬休みを考えるためのガイドです。

いまの家庭に近いところから

家でできる、具体的な活動を知りたい料理・工作・絵・ゲームなど、7つのアイデアへ↓仕事やきょうだいの予定があり、時間がない親が関わる時間を絞った計画を考える↓ゲームや動画の時間が気になる好きな部分を知り、次の活動を一緒に探す↓

冬休みは、休む時間を残して「本人が選ぶ体験」を一つ

特別な経験をさせたいと思うほど、空いている日を埋めたくなることがあります。でも、予定に追われ、終わるたびに次へ向かうだけでは、気に入ったことをもう一度試す余地が減ってしまいます。何もしない日や、ゆっくり過ごす時間も予定の一部にできます。

冬休みの計画は、この順番から
  1. 変えにくい家族の予定を確認仕事、帰省、通院、きょうだいの予定等を先に書く。
  2. 休む時間と、普段の暮らしを残す食事や就寝、片付けに無理が出ないかを見る。
  3. 子どもがしてみたいことを一つ選ぶ毎日違う体験より、気に入った活動の続きも選べるようにする。

選ぶときは「冬休みは何を頑張る?」より、「料理を作るのと、工作を直すの、どちらをしてみたい?」と具体的に聞けます。本人が決めるのは活動全部でなくても、材料、色、作る相手等の一部分から始められます。

大人が良い経験だと思っていても、本人は疲れて休みたい日があるかもしれません。できた数だけで冬休みを評価せず、どんな場面で自分から関わったかを見てみてください。小さな体験を深める時間にも価値があります。

NIJIN放課後プロジェクトスクールの活動紹介
NIJINアカデミー放課後プロジェクトスクール

暮らしの中の「好き」を、仲間と深めよう。

冬休みに生まれた小さな関心を、企画や作品づくりへ。本人のペースを大切にしながら、次の一歩を考えられます。

体験の詳細・日程を見るスクールの活動を見る

開催日・募集状況・対象・費用は最新の公式案内でご確認ください。写真や過去の実践は、同じ内容の常時開催を約束するものではありません。

家でできる7つの体験。興味と使える時間で選ぼう

以下は家庭で試すためのアイデアです。全部を行う必要はありません。普段の暮らしに加えるなら、子どもが選ぶ部分を一つ増やすところから始められます。

「うちならこれができそう」を一つ選ぶ
活動本人が選ぶ・試すこと
① 料理作るもの、量、盛り付け。食べる人に合わせて変える。
② 買い物予算の中で必要なものを選び、理由を話す。
③ 身近な工作家にある材料で作り、実際に使って直す。
④ 絵・案内づくり家族に伝えたいことを、絵や短い文章にする。
⑤ ゲームの制作建物や仕組みを作り、誰かに見せる・使ってもらう。
⑥ 近所の発見色や形、場所の変化等、見るテーマを決める。
⑦ 正月の暮らし飾りや食べ物について、家族の話を聞く・調べる。

① 料理は、家族に合わせて一つ変えてみる

いつものおやつや昼食でも、人数に合わせて量を考える、食べやすい大きさにする、盛り付けを選ぶ等、任せる部分をつくれます。火や刃物を使う工程は大人が一緒に関われる時間にし、その前の案を考えるところは本人に任せる等、分けられます。

完成後に「おいしかった?」だけで終えず、本人がまた作りたいなら「次は何を変える?」と聞いてみましょう。味、分量、作業の順番等、試したい点が一つ残れば、次の活動になります。大人が献立と手順を全部決めなくても進められます。

② 買い物は、選んだ理由を聞く機会になる

買ってよい範囲を決めて、必要なものを選んでもらいます。同じ金額でも、量を優先するのか、家族が好きなものにするのか、使い切れることを考えるのかで判断は変わります。計算の正解だけでなく、どうしてそれにしたかを聞けます。

実際に買い物へ行けない日なら、家にあるものを見て不足を探す、次回のリストを作る方法もあります。値段を想像で書いて本当の価格と混同せず、確かめた情報と予定を分けて残します。

③ 工作は、完成より「使ってから直す」時間を楽しむ

箱で小物入れを作る、紙で迷路を作る等、家にある材料から選べます。最初から凝った道具をそろえるより、一つ作って誰かに使ってもらうと、入口がわかりにくい、取り出しにくい等の気づきが生まれるかもしれません。

大人が先に改善点を全部教えず、相手の反応を一緒に見ます。本人が変えたくなったら、二つの方法を比べて試せます。「上手にできた」で終わらず、次の工夫を自分で選ぶ時間になります。

④ 絵や案内は、「伝えたい相手」を一人決める

家族の予定を絵にする、作った工作の説明を付ける、年始の挨拶に自分の絵を添える。好きな絵を、誰かに伝えるために使う方法です。相手が初めて見るとき、何を説明すればよいかを考えられます。

書くことが大変なら、話した内容を大人がメモし、残したい言葉を選んでもらってもよいでしょう。長い作文にするより、写真一枚と一文等、本人が伝えたいことに合う方法を選びます。

⑤ ゲームは、作っているものを見せてもらう

建築や制作を楽しんでいるなら、どんな場所を作ったか、何ができる仕組みかを見せてもらいます。本人が見せたい部分を一つ選べば、長い発表の準備は必要ありません。

「どうしてここを変えたの?」と聞くと、見た目の好みだけでなく、使う人や遊ぶ人を考えた判断が見えるかもしれません。説明する気分ではないときは、今すぐ話させず、あとで画像を選んでもらう方法もあります。

⑥ 近所の散歩は、見るテーマを一つ決める

遠くへ出掛けなくても、「同じ色の葉を探す」「いつもと違うところを見つける」等のテーマを持って歩けます。たくさん歩くことより、気になるものに立ち止まる時間を取ります。

帰宅後に地図へ書く、見つけたものを描く等、本人が残したい方法を選べます。撮影や採集はその場所のルールを確認し、知らないものを無理に触る活動にしなくても楽しめます。

⑦ 正月の暮らしは、家族の話を聞く入口になる

飾り、料理、挨拶等、家の中にある習慣について、どうしてするのかを聞いてみます。家族でも、育った地域や家庭によって経験が違うかもしれません。「正しい答えを当てる」だけでなく、人の話を知る時間にできます。

気になったことを本や資料で確かめるなら、家庭の習慣と一般的な説明を分けてみます。同じ名前でも違う形や食べ方があるとわかれば、地域や文化へ関心を広げるきっかけになります。

忙しい家庭は、親が関わる場面だけ先に決める

保護者が毎日つきっきりにならなくても、案を考える時間と、一緒に試す時間を分けられます。道具や作業によっては大人の見守りが必要ですが、準備の全工程を同じ日に詰める必要はありません。

一つの活動を、暮らしの中に分けて置く例
家族の状況計画の組み方
平日は忙しい本人が案や材料の候補を考え、親が関われる日に一工程だけ一緒に試す。
きょうだいの予定が多い同じ時間に同じ作品を求めず、描く・数える・準備する等の役割を分ける。
帰省や外出がある前後に休む時間を残し、外出先で気になったことを帰宅後に一つ深める。
予定を立てても変わる途中のものを置く場所と、次にすること一つを残し、中断して戻れる形にする。

制作なら、片付けも先に考えておけます。全部を毎回分解する必要があると、再開の負担が大きくなることがあります。箱や袋に途中の材料をまとめ、写真で状態を残す等、次に戻りやすい方法を本人と決めましょう。

「毎日やる」という目標が合わないなら、できる日を選ぶ方法もあります。大人が声を掛け続ける計画より、本人が次にすることを思い出せる計画にします。できなかった日を取り戻すために予定を詰める必要はありません。

ゲームや動画が気になるときは、「どこが好きか」を聞いてみる

時間の使い方について話す必要があるときも、内容を知らないまま「またそればかり」と言うと、本人が何をしているかを知る機会が減ってしまいます。まず、どの場面に夢中なのかを一つ見せてもらう方法があります。

ゲームなら、建物の形、仕組み、仲間との役割等。動画なら、料理、実験、動物、作品の作り方等。関心が具体的にわかると、家で試す、図鑑を見る、詳しい人に聞くといった別の活動を一緒に考えられます。

ただし、好きな時間を全部「勉強」に変えなくてもよい。本人が今は楽しみたいだけなのか、自分でも作りたいのかを聞きます。大人が考えた発展課題を増やすより、本人が続けてみたい部分を一つ選びます。

生活の区切りは、食事や就寝等の予定と合わせて話せます。終わる時刻だけでなく、途中の記録をどう残し、次はいつ戻れるかも考えると、切り替えを相談しやすくなります。活動の内容を知ることと、時間をどう使うかを話すことを両方大切にします。

大人は、選択を一つ残して手伝う

子どもが止まっていると、答えを教えた方が早いと感じるかもしれません。まずは、何に困っているかを分けてみます。案はあるが道具が出せないのか、作り方がわからないのか、選択肢が多くて決められないのかで支え方は変わります。

こんなとき、次の一歩を一緒に探せる
子どもの様子問い・手助けの例
何をするか決まらない材料や写真を二つ見せ、気になる方を選んでもらう。
作りたいのに始まらない最初の道具を一緒に出す。最初の工程だけ確認する。
うまくいかず迷っているどこを変えるとよさそう? 二つの案ならどちらを試したい?
疲れて止まった今日はここまでにする? 続きをするなら何を残しておく?

どこを手伝い、どこを本人が決めたいかも聞けます。大人が立派な作品に仕上げることと、本人が納得して工夫することは同じではありません。大きな成功より、小さな判断を本人に残す関わりを考えてみてください。

家族だけでは難しい「続きをしたい」を、仲間や大人につなげる

家庭で一度作ってみると、「もっと詳しい人に聞きたい」「同じことが好きな子に見せたい」が出てくるかもしれません。親がすべて教えたり、次の活動を用意したりしなくても、関心を共有できる相手や場を探す方法があります。

NIJIN放課後プロジェクトスクールの活動紹介も、その候補を考える材料になります。家での制作、地域での体験、オンラインでの共有等、お子さんがどんな活動に目を留めるかを一緒に見てみましょう。すべての活動を同じように経験する必要はありません。

NIJIN東金校の公式紹介に掲載された農業体験の様子
地域と関わる活動の例。出典:東金校の活動紹介。家庭の活動案とは別の、実際の活動写真です。

文部科学省が紹介する探究の過程にも、問いを見つけ、情報を集め、考えを整理し、伝えるという行き来があります。冬休みの小さな活動でも、本人が「次はこうしたい」と選び直す場面に目を向けられます。

オンラインなら、家で作ったものから人とつながる方法も

作品を画面に映して工夫を話す、離れた仲間の案を見て試す、専門家に質問する。家を出ない日にも、人と学ぶ入口を探せます。受講するだけでなく、手元の制作や日常の発見を持ち寄る使い方です。

NIJINのオンラインイラスト講座の紹介写真
オンラインで学ぶ活動の例。出典:NIJIN公式の活動記録

体験を考えるなら、「工作は好きですが、最初は声を出すより作品を見せたいです」と、今の様子を具体的に伝えます。家庭で見えてきた興味と、参加しやすい条件を持って相談することで、本人に合う入り方を確かめられます。

冬休みの過ごし方で、よくある迷い

毎日何か体験させた方がよいですか?

毎日違う予定を入れなくても構いません。休む時間と普段の暮らしを残し、気に入った活動の続きをする方法もあります。家族が回せる量から始めましょう。

子どもが何もしたくないと言います。

疲れているのか、提案した内容が違うのかを分けて考えます。今は休む、写真だけ見る等の選択もできます。やりたいことを急いで答えさせず、身近な関心を知るところから始められます。

兄弟の年齢が違い、一緒にできません。

同じ完成品を目標にせず、材料を選ぶ、描く、数える、説明する等の役割を分ける方法があります。安全に関わる工程は大人が対応できる時間にし、一度に全員へ同じ補助が必要にならないかも考えます。

宿題と体験をどう両立すればよいですか?

学校から出ている課題と期限を確認し、活動の予定と同じカレンダーへ置いてみます。好きな活動を宿題の代わりにしたつもりにならず、量と時間を見て、無理があれば学校にも相談します。

今日選ぶのは、冬休み全部の計画ではなく、小さな一つ

家にある材料を見て、子どもが試してみたいことを一つ聞く。親が関われる時間に合わせ、始めるところだけ一緒に考える。そこからなら、特別な準備がなくても冬休みの時間を変えていけます。

楽しかったものをもう一度やる、違う方法で試す、誰かに見せる。その続きを本人が選びたくなったとき、家族の外にも関われる相手がいます。休みを詰め込むのでなく、「またやりたい」が残る時間を一緒に見つけてみませんか。

参考・活動記録

  • 文部科学省「GIGAスクール構想×探究学習」
  • NIJIN放課後プロジェクトスクール

家庭での活動案・問いかけ・選び方は本記事の提案です。公式記録の紹介と、そこから考える学びの広げ方は区別しています。活動写真は掲載当時のものです。開催日・対象・費用・募集状況は最新の主催者の案内でご確認ください。

執筆者

佐藤仁美/NIJINアカデミー東金校 教室長。三兄弟の母。子どもの意思や興味を大切にし、地域や社会とつながる学びに取り組んでいる。

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