不登校で三者面談に出られないとき｜保護者だけ・オンラインを相談する方法

2026年10月25日

子どもが不登校になり、学校から三者面談のお知らせが届くと、「本人を連れて行けない」「保護者だけで行ってもよいのか」と悩むことがあります。面談の予定があるからといって、子どもを無理に校内へ連れていく必要があると決めつけず、参加の方法を学校へ相談できます。

文部科学省は、個人面談や三者面談をオンラインでも実施できるようにし、保護者が参加方法を選べるようにした学校の実践例を紹介しています。これは全ての学校で対応が義務づけられているという意味ではありません。この記事では、保護者だけでの面談、オンライン、別室・別日などを希望として伝える手順と、面談前に整理したいことをまとめます。

不登校で三者面談に出られないときは、参加方法を学校に相談できます

子どもが面談に参加できない場合は、まず保護者だけで話せるか、別の方法にできるかを学校へ相談しましょう。三者面談を欠席するか、本人を無理に連れていくかの二択ではありません。面談の目的を確認したうえで、保護者のみ、電話、オンライン、別室、別日など、子どもと保護者が負担の少ない方法を希望として伝えられます。

文部科学省の実践例では、個人面談や三者面談をオンラインでも行えるようにし、保護者が参加方法を選択できるようにした取組が紹介されています。また、不登校児童生徒への対応を扱う文部科学省資料では、本人に会えないときに保護者と話すことや、保護者を対象に個別面談を行うことにも意味があると記載されています。

ただし、オンラインや保護者のみの面談を希望すれば必ず実施されると全国一律に決まっているわけではありません。学校の運用、面談の目的、本人の状態に応じて相談します。にじいろは株式会社NIJINが運営しており、この記事で紹介するNIJINアカデミーも同社の事業です。NIJINアカデミーは学校との三者面談を代行する窓口ではありませんが、学校に通うことが難しい子どもの学校外の学び方を検討する選択肢として紹介します。

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三者面談に子どもが参加できないとき、保護者だけでも話し合えること

三者面談は、先生・保護者・子どもが一緒に話す場ですが、本人の参加が難しいときは、保護者から学校へ伝えるべきことがあります。面談の目的を先に確認し、保護者だけで相談できる部分と、本人の意見を聞いてから決めたい部分を分けておくと、話し合いを進めやすくなります。

面談で確認したいこと	保護者から伝える・尋ねる内容
学校が把握している状況	学校での様子や、学校が心配していることを具体的に尋ねる
本人が負担に感じていること	家庭で見えている反応や、負担が強まる場面を事実として伝える
学校でできる支援	別室、連絡方法、教材の受け取り方など、選べる対応を確認する
次回の連絡	誰が、どの方法で、いつ頃連絡するかを決める

本人が話したことを一字一句そのまま学校に伝える必要はありません。本人が「これは先生に伝えてよい」と考えていること、今は共有してほしくないことを可能な範囲で確認し、保護者が観察した事実と本人の言葉を分けて伝える方法があります。本人が答えたくないときは、無理に聞き出さず「今は本人から直接話すのが難しい」と説明して構いません。

面談で確認したい内容を決めきれないときは、「今日は状況を共有する回にしたい」「子どもが出られないので、支援の選択肢だけ保護者に説明してほしい」と目的を限定する方法もあります。進路や評価など、本人の意思を確かめてから話したい内容は、別日に改めて相談することもできます。

保護者のみ・オンライン・別日など、学校に相談できる方法

参加方法を相談するときは、「三者面談に出られません」と伝えるだけでなく、保護者が希望する方法と、本人に無理をさせたくない事情を短く添えると、学校側が代替案を考えやすくなります。希望は複数挙げても構いません。

保護者だけで面談：本人の参加が難しいことを伝え、保護者面談として実施できるか聞きます。
オンライン：学校の環境や運用に応じて、ビデオ会議・電話で参加できるか尋ねます。文科省の実践例でも、オンライン参加の希望確認や接続方法の事前案内を行っています。
別室・別の場所：校内の相談室など、教室や人の多い場所を避けた方法が可能か相談します。
日時を変更：本人の体調や保護者の都合に合わせ、短時間または別日程で話せるか確認します。
連絡帳・メール等で先に共有：面談に先立ち、聞きたいことや近況を文書で伝え、必要な点だけ後で話す方法を相談します。

実施できる方法は学校ごとに違います。オンライン面談では、接続方法に加えて、家族以外に会話が聞こえない場所を確保できるか、資料を画面共有するか、本人が画面に映る必要があるかも事前に確認しましょう。保護者だけで参加する場合も、本人が話した内容の共有範囲や、面談記録の扱いを尋ねておくと安心です。

文部科学省が紹介する面談のオンライン化

資料: 文部科学省 StuDX Style「個人面談のオンライン化」
対象: 小学校以上
取組: 個人面談・三者面談のオンライン参加を選択肢にし、参加方法の希望確認や接続案内を事前に行う
確認した内容: 学校・自宅・保護者の職場の3か所をつないだ三者面談の実践例も紹介
出典・確認日: 公式資料（2026年10月25日確認）

これは学校の実践例であり、全国の学校が同じ方法を提供するという制度案内ではありません。実施の可否は在籍校へ確認してください。

学校への伝え方｜相談メール・電話で使える文例

連絡では、面談を拒否する意図ではなく「話し合いはしたいが、本人の来校は難しい」と伝えると、相談したい内容が明確になります。事情を細かく説明する必要はありません。次の文例を家庭の状況に合わせて調整してください。

「三者面談の日程をご案内いただき、ありがとうございます。現在、子どもは学校へ行くことや先生と対面することに強い負担があり、当日の来校・同席は難しい状況です。学校と相談したい気持ちはありますので、まず保護者のみでの面談、オンラインまたは電話での面談、別日程など、可能な方法をご相談できますでしょうか。面談の目的と、事前に準備することも教えていただけると助かります。」

学校から返答があったら、日時・参加者・方法、本人が同席する必要があるか、面談で扱う内容を確認します。オンラインの場合は、接続テストや資料の受け取り方法も聞きましょう。すぐに返答が難しそうなときは、希望する返事の時期も丁寧に添えます。

面談方法ではなく、学校からの電話や連絡そのものが負担になっている場合は、連絡の頻度や手段を別途相談できます。不登校で学校から毎日電話が来るときの相談方法も参考にしてください。

面談前に保護者が整理しておくとよいこと

準備は、話し合いを完璧に進めるためではなく、当日に伝え忘れたくない点を手元に置くためのものです。分からない項目があっても、相談を始められます。

面談の目的や学校が話したい内容
本人が面談についてどう感じているか、参加や共有を望む範囲
家庭で気づいている変化や、負担が強くなる場面
学校に確認したい支援、学習・連絡方法
保護者が希望する面談方法と、可能な日時
面談後の連絡担当・次に話す時期

子どもの体調や気持ちに変化があれば、予定していた面談方法が合わなくなることもあります。その場合は、直前でも学校へ連絡し、短時間にする、別日にする、保護者だけで話すなど再調整できるか尋ねましょう。面談を予定どおり行うことより、必要な情報交換を無理のない方法で続けることを優先できます。

学校との面談が難しいときの相談先と学校外の学び

担任と話しにくい、面談方法の相談が進まないと感じる場合は、学年主任、養護教諭、スクールカウンセラー、管理職など、学校内の別の窓口に相談できるか確認します。文部科学省は、不登校支援について、学校関係者・家庭・関係機関が状況を共有し、個別の支援策を組織的に考えることを示しています。

在籍校とのやりとりが難しいときは、教育委員会が設ける教育相談窓口や教育支援センターについて、市区町村へ問い合わせる方法もあります。相談窓口の名称や担当は自治体によって異なります。文科省の案内も、地域ごとの相談先を自治体で確認するよう案内しています。

学校以外の学びを考える場合、NIJINアカデミーはオンラインのメタバース校舎や全国のリアル教室を案内するオルタナティブスクールです。学校の三者面談を代行したり、在籍校での出席・成績を決定したりする機関ではありません。学校との連絡を続けながら、家庭に合う学びの場を調べる際の候補の一つとして、対象、通い方、費用を公式情報で確認してください。