「学校へ行けていない分、塾には通わせた方がいい？」。学習の遅れが心配でも、塾を始める時期や形は子どもによって違います。学力だけを見て決めず、本人の気持ちと今の負担から選びましょう。
本人が学びたいことや受験の目標を持ち、無理なく参加できるなら塾は有効な選択肢です。疲れが強い、勉強の話で苦しくなる、まず安心できる場所が必要という時期は、休息や学校・地域の支援、フリースクールも比較します。「何を補いたいか」「どの形なら続けられるか」を決めてから体験するのが近道です。
不登校の子に塾が必要か、4つの順番で考える
眠れる、食べられる、短時間なら外出・画面参加ができるか。強い疲れがあれば負荷を先に下げる。
「数学のここが分からない」「受験を考えたい」など、本人が望む課題があるか。
昼間、少人数、1対1、オンライン、自宅での家庭教師など、安心できる入口があるか。
体験後に「また行けそう？」「何が負担だった？」と聞き、継続を前提にしない。
文部科学省は、不登校支援の目標を学校に戻ることだけに限定せず、本人の進路と社会的自立を支えるものとしています。同時に学習の遅れや進路上の不利益にも注意を促しています。文部科学省の通知を確認する。つまり「休む」と「学ぶ」は二者択一ではなく、今できる量を本人と探すことが大切です。
教科の補習が目的なら塾が合う場合もあります。授業に加えて人との交流や居場所も求めるなら、NIJINアカデミーのオンラインでの学び方を比べる方法があります。
塾が合いやすい時期・今は急がなくてよい時期
| 本人の様子 | 最初の選択肢 | 大人が確認すること |
|---|---|---|
| 特定の教科や単元を教えてほしい | 個別指導・家庭教師・短時間のオンライン | 戻り学習ができるか、本人が質問できるか |
| 受験を見据え、学習計画を立てたい | 志望校の条件を学校と確認し、必要な科目を絞って塾を試す | 入試方式、内申や出席に関する確認先 |
| 人と過ごす場や安心が先にほしい | 校内の別室、教育支援センター、フリースクール等も比較 | 活動と学習の比重、見学の負担 |
| 消耗が強く、勉強の話が苦痛 | 休息、在籍校・相談員への相談 | 体調、安全、本人が話せる大人 |
塾を嫌がる理由が「勉強そのもの」なのか「人目・時間・通う道」なのかでも対策は変わります。理由を問い詰めず、「10分だけ見学」「資料を見るだけ」など断れる選択肢を用意します。勉強をしない時期への接し方は不登校で勉強しないときの対応も参考にしてください。
塾・家庭教師・フリースクール・教育支援センターの違い
名前だけで決めず、実際の活動と本人の目的を見ます。塾にも居場所を大切にする所があり、フリースクールにも教科学習を行う所があります。
| 選択肢 | 中心となる役割 | 合いやすい希望 | 体験時の質問 |
|---|---|---|---|
| 集団の学習塾 | 授業・演習・受験対策 | 決まったペースで同年代と学びたい | 欠席時の補講、時間帯、つまずきへの対応 |
| 個別指導塾 | 教科・単元に合わせた指導 | 戻り学習や質問をしたい | 担当の固定、少人数か完全1対1か |
| 家庭教師・オンライン塾 | 自宅から教科学習を始める | 外出や集団参加の負担を減らしたい | 画面オフ可否、振替、保護者同席の扱い |
| フリースクール | 居場所・交流・学び（内容は施設ごと） | 学習以外も含めて過ごし方を探したい | 教科学習の時間、本人が選べる活動 |
| 教育支援センター | 自治体の相談・学習・活動 | 公的な支援を利用したい | 対象学年、利用日、在籍校との連携 |
フリースクールの役割や費用はフリースクールの総合ガイド、公的な場は教育支援センターの解説に分けています。全国共通の「塾とどちらを選ぶか」は、このページで判断できるよう整理します。
小学生・中学生で、塾の選び方はどう変わる？
小学生｜通うことより「分かった」を小さく作る
学年の範囲を一気に取り戻そうとせず、本人が困っている単元を一つ選びます。昼間に活動しやすい子なら、時間帯を相談できる個別指導や家庭教師も候補です。本人が興味を持つ本、工作、ゲームなどから教科につなげても構いません。「勉強しなさい」を毎日の声かけにしないことが、学び直す余地を守ります。
中学生｜受験・内申への不安を、確認できる項目に分ける
高校受験が近づいたら、「すべての教科に追いつく」より、志望する学校の入試方式・必要な科目・調査書の扱いを在籍校に確認します。塾には、現在の理解度から無理のない計画を作れるか聞きましょう。進学先や制度は地域・学校で違うため、塾の説明だけで決めません。中学生のフリースクール選びでは居場所と進路を詳しく比べています。
親子の会話例：「今すぐ塾を決めなくていいよ。受験で気になることを、一つだけ学校に聞いてみようか」。目的を小さくし、本人が断れる余地を残します。
勉強の遅れは、どこから学び直す？
不登校中の学習に「全学年を最短で終える」共通の手順はありません。塾・学校・家庭で次の順番を共有すると、教材の量だけが増えることを避けやすくなります。
- 本人が今困っていることを一つ選ぶ数学の計算、英単語、作文など具体的に。受験が迫っていなければ、好きなテーマから始めてもよい。
- 分かる地点まで戻る学年より理解度を優先し、「ここは自分でできた」を確認する。
- 短く試し、負担を聞く最初の目標を「毎日2時間」にせず、本人が続けられる長さを一緒に決める。
- 学校と共有する範囲を決める出席扱い・成績評価・進路に関わるなら、学習内容や記録の渡し方を学校に確認する。
アプリなど自宅で試せる方法は不登校の学習アプリにまとめています。道具の数を増やす前に、本人が使い続けられるかを見ます。
塾に行くと出席扱い・成績評価になる？
義務教育段階では、学校外の公的機関や民間施設での相談・指導、または自宅でのICT等を使った学習について、文部科学省が条件を示しています。在籍校が本人の状況、活動内容、学校との連携などを確認して判断するため、利用前に学校へ相談してください。
学校外の施設を利用する場合の条件は文科省の学校外施設に関する通知、自宅でのICT学習は自宅学習に関する通知にあります。欠席中の学習成果を成績に反映することにも2024年の通知がありますが、こちらも個別の評価です。出席扱いと成績評価は別の話として確認しましょう。
- この塾・施設・オンライン学習は、学校との情報共有に対応できるか
- 日付、時間、内容、本人の様子をどの形で記録するか
- 出席扱いの相談窓口と判断の手順は何か
- 成績評価や進路資料に使う場合、何をいつ提出するか
「勉強できる場所」を探したNIJIN生の例
NIJINアカデミーを選んだ子の話は、塾と学びの場の選び方を考える手がかりになります。ただし、以下は個人の経験で、同じ経過や学力の変化を約束するものではありません。
りっくん｜「勉強ができない」不安もあった
りっくんは不登校中、勉強への不安と人前で話す緊張を抱えていました。NIJINで安心できる関係に出会い、クラス会議や行事へ少しずつ参加したと語っています。この例からは、学習内容だけでなく学ぶときの安心感も選ぶ視点になると分かります。りっくんの話を読む
まっちゃさん｜学習できる場を自分で比べた
まっちゃさんは、それまでいたオンラインの場を楽しいと感じつつ、「勉強できる環境がほしい」と考え、NIJINを見て「ここなら勉強できそう」と感じたと話しています。その後、学びの多様化学校とNIJINを組み合わせる時期もありました。場所の優劣ではなく、その時の目的に合うかを考える例です。まっちゃさんのインタビューを読む
NIJINアカデミーの授業や活動の構成は公式サイトの学び方で確認できます。塾と併用するか、一つの場で学ぶかも、本人の負担と必要な科目から考えましょう。
失敗しにくい塾選び｜体験前に聞く7つの質問
- 不登校の子が学年を戻って学べるか。教える担当は誰か
- 昼間・夕方・オンラインなど、本人が参加できる時間帯はあるか
- 最初は週1回、短時間、見学だけから始められるか
- 集団が負担になったら、個別や家庭での学習へ切り替えられるか
- 欠席・振替・休会・解約の料金はどうなるか
- 受験を希望するなら、志望校と現在の理解度に合う計画を作れるか
- 出席扱い等を相談するなら、在籍校に活動記録を共有できるか
料金は月謝だけでなく、入会金・教材費・講習費・交通費・解約条件まで確認します。金額は塾・地域・受講数で異なるため、このページで一律の相場は示しません。教育支援センターなど公的な選択肢も同時に調べると比較しやすくなります。
体験後は「続ける？」だけでなく「先生に質問できた？」「疲れた？」「次は短くしたい？」と聞きます。合わなければ断る、休む、別の形に変えることも選択です。
よくある質問
Q1. 不登校でも塾に通えますか？
通える塾はあります。受け入れ方は施設ごとに違うため、本人の状態、通える時間、個別対応の有無を体験前に確認します。
Q2. 不登校の子に塾はいつから必要ですか？
一律の時期はありません。本人が学びたいことを持ち、短時間なら参加できるかを見ます。消耗が強い時期は休息と相談を優先できます。
Q3. 塾に行きたくないと言う子を説得すべきですか？
まず何が負担かを聞きます。教科、先生、時間、人目、外出など理由で対応が変わります。見学やオンラインを提案しても、本人が断れる形にしましょう。
Q4. 小学生が昼間に通える塾はありますか？
地域や施設により、昼間の個別指導や家庭教師、オンラインなどがあります。一般の夕方クラスだけで探さず、時間変更や短時間の体験を相談してください。
Q5. 中学生で高校受験が近い場合、何から始めますか？
在籍校で志望先の入試方式・調査書の扱いを確認し、必要な科目を絞ります。塾には理解度からの計画を相談し、本人が続けられる量で始めます。
Q6. 個別指導とオンライン塾はどちらがよいですか？
質問のしやすさ、外出の負担、画面での疲れ、担当との相性で選びます。オンラインなら画面オフや録画の扱いも確認してください。
Q7. 塾とフリースクールを併用できますか？
できます。居場所と交流をフリースクール、特定教科を塾という分け方もあります。日程や費用を増やしすぎず、本人の負担で判断します。
Q8. 塾だけで出席扱いになりますか？
自動的にはなりません。学校外施設や自宅でのICT学習に関する条件があり、在籍校が個別に判断します。塾を申し込む前に学校へ相談してください。
Q9. 塾で学んだ内容は成績に反映されますか？
学校が学習内容を確認して評価する仕組みはありますが、自動ではありません。活動記録と評価の手順を在籍校に確認します。
Q10. 塾の費用が負担です。ほかに何がありますか？
自治体の教育支援センター、在籍校の別室や相談員、自宅学習なども検討できます。利用条件は地域で異なるため、市区町村の教育委員会と学校に聞きましょう。
あわせて読みたい
- 文部科学省「不登校児童生徒への支援の在り方について」
- 文部科学省「学校外の公的機関や民間施設における相談・指導の出席扱い」
- 文部科学省「自宅でICT等を活用した学習活動の出席扱い」
- 文部科学省「欠席中に行った学習成果の成績評価」
- NIJINアカデミー生・りっくんへの公開インタビュー／まっちゃさんへの公開インタビュー
選び方・声かけ・学習手順は編集上の提案です。制度の適用や進路は在籍校と個別に確認してください。
