こんにちは、NIJINアカデミースタッフのぱるるです。
今回インタビューさせていただいたのは、中学1年生のりっくん。NIJINアカデミーに通い始めたのは小6の6月。
あれから1年、今ではクラス会議には毎回参加し、リアルイベントにも自ら参加し、「タツロー校長からのインタビュー出演（YouTube）」に挑もうとしているりっくん。
でもその背景には、「人が怖い」と感じていた時期、「勉強ができない不安」に押しつぶされそうだった時期がありました。
この1年で、何がどう変わったのか？
安心の場に出会ったからこそ起きた、りっくんとご家族の大きな成長の物語をお届けします。
小3の夏、突然の不登校
りっくんが学校に行けなくなったのは、小学3年生の夏休み明け。
りっくん「小3の1学期までは学校に行ってたけど、先生が怖かったりして……。ある日、突然行けなくなった感じです」
先生の指導や、周囲の怒られている様子を見るだけでも心がキュッと緊張してしまう。
りっくん「人前で発表する授業も怖くて。静かにしてれば怒られないと思ってました」
その様子を一番近くで見ていたお母さんも、当時をこう振り返ります。
お母さん「宿題も、“ちゃんと綺麗に書かないと怒られる”と思い、何時間も書いては消してを繰り返していました。頑張ってたけど、3年生になってプツンと糸が切れたように、登校できなくなったんです」
家での時間と、「このままでいいのかな」という不安
その後は、家での生活が中心に。
りっくん「毎日ちょっとだけ勉強して、あとはゲームばっかり。スプラトゥーンとか、ロブロックスとか。でも、なんかずっと『このままで大丈夫かな』って不安でした」
人との関わりも減り、勉強も進まない。将来への漠然とした不安を、小学3年生のりっくんは抱え始めていました。
お母さん「色んなところに相談しに行って、『今は休ませることを優先したほうがいいよ』って言われて、とにかくおうちで休もう！という感じでいました。でも、休んでいても、本人も不安だったって言ってましたけど、なんか暇が辛そう…。ゲームをしていて癒されていたところもあったと思うんですけど、何か打ち込めるものが見つかるといいなと思ってました」
「ここなら行けるかも」NIJINアカデミーとの出会い
転機が訪れたのは小6の6月。お母さんがSNSでNIJINアカデミーを見つけ、体験に行ってみることに。
りっくん「最初は緊張したんだけれど、先生が優しくて、すぐここなら行けるなと思えました」
NIJINアカデミーの“ちゃんみなクラス”に入り、初めはクラス会議にも緊張し、顔出しも声出しもできずでした。それでも、りっくんは確実に一歩ずつ進んでいました。
ハロウィンの仮装で「カメラオン」に挑戦
そんなある日、クラスでハロウィンイベントが開催されました。
りっくん「みんなで仮装をして集まっていた時に、自分も帽子かぶってみたりして仮装をして、それを見せるために、勇気を出して初めてカメラオンにしました。
そしたら、ちゃんみな先生が『すごいじゃん！』って褒めてくれて、それがすごく嬉しくて。そこから毎回顔出せるようになったんです」
お母さん「その瞬間は見ていなかったんですけど、後から聞いて本当にびっくりしました。
最初はとても緊張していたのに、今では“クラス会議が楽しみ！”って言うようになって。すごい変化を感じています」
初めての修学旅行で自信がついた
りっくんにとって大きな経験となったのが、北海道への修学旅行でした。
りっくん「空港のラーメン食べて、電車で移動して、プリンとシュークリームも食べました。スマホの充電とかお金のこととか、全部自分たちで考えて準備して。自由行動も、グループで話し合って決めました」
お母さん「飛行機も初めてだったし、宿泊もあったので心配でついて行きました。でも、集合場所に着いた瞬間から“私のことなんて眼中にない”くらい（笑）、振り返りもせず楽しそうに動いていて。私はただのカメラマンに徹していました。そんな姿がまた嬉しかったですね」
そしてついに、仙台市内で開催されたNTTイベントに一人で参加するという挑戦を成し遂げます。
りっくん「初の東北イベントで、レアだったので“これは行かないと”って思って。どうしても行きたくて、一人で地下鉄に乗って行きました」
お母さん「私も（りっくんの）父親も仕事の関係で行けなくて…それでも本人の“行きたい”って気持ちが強くて、“一人で行く！”って決めて行きました。
地下鉄に一人で乗ることが初めてだったので、一回一緒に行って練習をして、当日一人で行って一人で帰ってきました。
それがすごいなと思って。そこまでしても行きたいという気持ちを持てたことと、行って帰ってこれたというのが、また自信になったんじゃないかなと思います」
東北初のリアルイベントには、「どうしても行きたかった」と話してくれたりっくん。
一人での参加については、「余裕だった」と頼もしい言葉も。
どんな挑戦も楽しみながら乗り越えていく、そのエネルギーとパワフルさには、ただただ驚かされます。
好きなことから広がる、学びと挑戦
今、りっくんが取り組んでいるのは「国旗検定」への挑戦。
りっくん「世界のことを調べるのが好きで、国旗のクイズのサイトを見つけてやってたら面白くて。国旗検定っていうのがあるって知って、“やってみよう”って思いました」
さらに驚いたのが、タツロー校長からのYouTubeインタビューを受ける予定だということ。
りっくん「オファーがきた時はビックリしたけど、チャレンジしてみたいなと思って。
いろいろ挑戦して、いろいろできるようになりたい。インタビューもやってみようと思いました」
不登校だった頃の「このままで大丈夫かな」という不安が、「やってみたい」「できるようになりたい」という希望に変わっている――その変化を強く感じました。
「安心できる場所だったから、ここまで来られた」
りっくん「学校と違って、自分のペースで学べるというのが良くて、発表とかも無理にしなくていいっていうところから、怖さがなくなりました。先生も友達も優しくて、安心して過ごせる」
お母さん「不登校初期は“人が怖い”“お母さんがいないと不安”ってよく言ってたんです。でも今は、“お母さんは別の部屋にいて”“入ってこないで”って（笑）
楽しい世界に一人で入っていけるようになって、その距離感が、ちょっとずつ頼もしくなってきたなと感じています」
お母さん「こんなにも自分のことを言葉にできるようになってる今日の姿にも驚いています。不登校になったときのことを言語化するのが本当に難しかったのに…。
安心できる環境があったからこそ、怖かったことも話せるようになったんだと思います。発表も、人との会話も苦手だったのに、こんなに話せている姿に、本当に驚いています」
りっくんの“これから”を聞いてみた
インタビューの終盤。あらためて、りっくんに「これからやってみたいこと」を聞いてみました。
りっくん「国旗検定に挑戦したいです。あと、タツロー校長のYouTubeインタビューもあって、それもちゃんと答えられるように、コミュニケーションをがんばってます」
世界の国旗が大好きで、クイズサイトで楽しく覚えているというりっくん。
「好き」が出発点になって、自分から「挑戦してみたい」に変わっている姿に、こちらまでワクワクさせられました。
お母さんも、こんなふうにお話してくださいました。
お母さん「挑戦してみようっていう気持ちは、いくらでも応援したいです。頑張ってほしいなって思ってます」
きっとこの先も、うまくいくことばかりではないかもしれません。
それでも、“自分のペースで、自分で選んで挑戦する力”を、りっくんはこの1年で大きく伸ばしてきました。
安心できる環境の中で、自分を信じてもらえる経験を重ねながら、自信や意欲を着実に育ててきたのだと思います。この1年の積み重ねが、これからの歩みをしっかりと支えてくれるはずです。
これからも、りっくんの新しい挑戦を心から応援しています。
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動画で見る｜【不登校】夏休み明けに増えるのは「子どもが急に行きたくなくなる」からではありません。子どもが学校に行けなくなるまでの本当の理由
この記事の内容を確かめるための一次資料
不登校をめぐる情報は、体験談と一般論が混ざりやすい分野です。いま国が何を方針としているかを押さえておくと、学校や自治体とのやりとりで迷いにくくなります。とくに出席扱いの要件は、知っているかどうかで選べる道が変わります。
下の資料はすべて国・自治体・公的機関が出している一次情報です。学校や教育委員会と話すときは、この原文を示しながら相談すると、担当者によって対応が変わることを避けられます。
| 資料 | 何がわかるか |
|---|---|
| 文部科学省「学びの多様化学校の設置者一覧」 | 全国84校。旧・不登校特例校の全リスト |
| 文部科学省「生徒指導提要」 | 学校の生徒指導の基本方針（改訂版） |
| 文部科学省「令和6年度 問題行動・不登校等調査」 | 小中の不登校353,970人。全国の最新の実数 |
| 文部科学省「不登校児童生徒への支援の在り方について（通知）」 | 「登校という結果のみを目標にしない」という国の方針 |
| 同 別記1（学校外の施設で相談・指導を受ける場合） | 教育支援センター等に通った日を出席扱いにする要件 |
| 同 別記2（自宅でICT等を活用した学習） | 自宅学習を出席扱いにする7つの要件 |
| 文部科学省「欠席中に行った学習の成果に係る成績評価」 | 2024年8月の改正。学習成果を成績に反映できる3要件 |
| 文部科学省「COCOLOプラン」 | 誰一人取り残されない学びの保障に向けた国の対策 |
| 文部科学省「不登校に関する地元の相談窓口」 | 全国1,045市区町村の公式相談窓口 |
| 教育機会確保法（e-Gov法令検索） | 第13条が「休養の必要性」を条文で認めている |
| こども家庭庁「子育て支援」 | 子育て世帯が使える支援制度の全体像 |
| 国立教育政策研究所「生徒指導リーフ」 | 研究にもとづく生徒指導の考え方をまとめた資料 |
学校に相談するときの進め方
① 支援の目標をすり合わせる
「令和元年10月25日の通知にあるとおり、登校という結果だけを目標にするのではなく、社会的な自立を目指す形で相談させてください」——最初にここを共有しておくと、その後の話が噛み合いやすくなります。
② 具体的な場所を挙げる
「教育支援センターの利用を考えています」「オンラインのスクールを検討しています」と場所を具体的に伝えます。抽象的な相談より判断してもらいやすくなります。
③ 出席扱いの要件を一緒に確認する
「別記1（通所）／別記2（自宅ICT学習）の要件を満たすために、こちらで何を用意すればよいでしょうか」と聞きます。「認めてください」ではなく「何を用意すればよいか」のほうが通ります。
④ 決めたことを記録に残す
面談のあとに「本日確認したこと」をメールなどで送っておくと、担任が変わっても引き継がれます。学校側にとっても助かる手順です。
つらいときの相談先（24時間・無料）
- 24時間子供SOSダイヤル：0120-0-78310（全国どこからでも、24時間・無料。子ども本人も保護者も利用できます）
- お住まいの市区町村の教育委員会 教育相談室／教育センター（全国1,045市区町村の窓口一覧）
この記事は情報提供であり、医療的・心理的な診断や個別の助言に代わるものではありません。心身の不調が続く場合は、かかりつけ医やスクールカウンセラーにご相談ください。
家庭でいまできること
制度や相談先が分かっても、明日からどう過ごすかは別の話です。うまくいかない日があって当たり前という前提で、いま無理なくできそうなものだけを選んでください。全部やろうとしないことが、いちばん大事なコツです。
いま家庭で確かめておきたいこと
睡眠のリズムが崩れていないか（起きる時間より、寝る時間を先に整えるほうがうまくいきます）
食事が極端に減っていないか。体重の変化はないか
頭痛・腹痛・立ちくらみなど、体の訴えが続いていないか（続く場合は受診を検討してください）
「学校の話」以外で笑える時間が、1日に少しでもあるか
保護者自身が眠れているか。抱え込んでいないか
学校との連絡窓口が、担任1人に集中していないか
声のかけ方で迷ったときは
「なんで行けないの」と理由を問うと、子ども自身も説明できないことが多く、答えられない自分を責めてしまいます。理由を聞くより、いまの状態を言葉にして返すほうが伝わります。「しんどそうだね」「今日はゆっくりでいいよ」——それだけで十分な日があります。
逆に、避けたほうがよい言葉もあります。「みんな行ってるよ」「そんなことでどうするの」「甘えてるだけでしょ」。どれも本人がすでに自分に言っている言葉なので、外から重ねると逃げ場がなくなります。
相談先の選び方｜どこに何を聞けるか
相談先はひとつではありません。それぞれ役割が違うので、聞きたい内容で選ぶと早く進みます。
| 相談先 | 聞けること | 費用 | 向いている場面 |
|---|---|---|---|
| 在籍校（担任・スクールカウンセラー） | 出席の扱い、校内の別室、学習の進め方 | 無料 | まず学校での配慮を相談したいとき |
| 教育支援センター（市区町村） | 学校外の公的な居場所、通所と出席扱い | 原則無料 | 学校の外に一歩を踏み出したいとき |
| フリースクール（民間） | 体験活動中心の居場所、少人数の学び | 月1〜5万円程度 | 興味や「やってみたい」から入りたいとき |
| オンライン | 自宅から参加できる学び、出席扱いの実務 | スクールにより異なる | 外に出るのが難しい／近くに選択肢がないとき |
| 医療機関（小児科・児童精神科） | 体の不調の背景、診断と治療 | 保険診療 | 睡眠・食事・体の症状が続くとき |
| 24時間子供SOSダイヤル | 子ども本人・保護者どちらの相談も | 無料・24時間 | いますぐ誰かに聞いてほしいとき（0120-0-78310） |
どこから始めればいいか迷ったら
この記事のテーマについて、よく寄せられる質問
同じような状況の方から実際によく届く質問をまとめました。あてはまるものから読んでください。
Q. 学校を休ませてもいいのでしょうか？
A. 教育機会確保法の第13条は「個々の不登校児童生徒の休養の必要性を踏まえ」と条文で明記しています。休むことは制度の外側にある逸脱ではなく、法律が想定している状態です。
Q. どこに相談すればいいですか？
A. まずは市区町村の教育委員会（教育相談室）です。学校を通さずに保護者から直接相談できる自治体がほとんどです。全国の窓口は文部科学省のページから探せます。
Q. 学校以外に、どんな場所がありますか？
A. 教育支援センター（適応指導教室）は原則無料の公的な居場所、学びの多様化学校は特別の教育課程を組める正式な学校、ほかにフリースクールとオンラインがあります。
Q. 出席扱いにできますか？
A. 要件を満たせば校長の判断で可能です。通所する場合は別記1、自宅でICT等を活用して学ぶ場合は別記2の要件があります。令和6年度は学校外の機関等で42,978人、自宅ICT学習で13,261人が出席扱いになっています。
Q. この先どうなるのか不安です
A. 不登校の経験がその後を決めるわけではありません。不登校を公表した著名人12人のように、別の道で力を発揮している人は多くいます。いまは先を決めるより、目の前の回復を優先してよい時期です。
つらいときの相談先（24時間・無料）
- 24時間子供SOSダイヤル：0120-0-78310（全国どこからでも、24時間・無料。子ども本人も保護者も利用できます）
- お住まいの市区町村の教育委員会 教育相談室／教育センター
この記事は情報提供であり、医療的・心理的な診断や個別の助言に代わるものではありません。心身の不調が続く場合は、かかりつけ医やスクールカウンセラーにご相談ください。
