こんにちは。NIJINアカデミースタッフのぱるるです。
今回ご紹介するのは、中学1年生のせり君とそのご家族の物語です。
せり君は小学校入学直後から学校に馴染めず、不登校という選択を余儀なくされました。けれども、それは「自分らしくいられる場所」を探す長い旅の始まりでもありました。大人数の教室で感じた不安、周囲に理解されない孤独、それでも諦めずに見つけたのが、NIJINアカデミーという新しい学びの場でした。
この記事では、彼がどのようにして自分の居場所を見つけ、自分の夢を共有できる仲間を見つけ、仲間と未来に向かって歩み始めたのかを、お届けします。
不登校から始まった“自分探し”
せり君が小学校に入学してまもなく、不登校になったのは1年生の春。入学前から支援級を希望していたものの「交流すべき」という学校側の方針により通常級に通うこととなり、35人の大きな教室の中、大きな音や人の多さに圧倒され、パニックになってしまいました。「学校が怖い」という印象をもってしまい、学校に行けなくなりました。
その後、自分に合う学校を探し山村留学を考えたが、そこには支援級が無かったため、県を跨いで別の学校に通うことにしました。そこでは先生に恵まれたものの、一部の友達からは絵を「ださい」と否定されたり、”ドラゴンは居る”と信じてることを馬鹿にされたり…。一部の人との関係に疲弊し、自分らしさを発揮できる場、居場所を探し続ける日々でした。
中間教室とプレッシャー、そして居場所探し
６年生になり、中学校を見据える時期になってきて、「中間教室」という学校にいけない日に通うところがあり、そこに行くことがありました。
小学校に通学できる日もあるようにはなったものの、プレッシャーから癇癪を起こすことも増え、行けたり行けなかったりという五月雨登校が続きました。
コロナ禍に重宝されたオンライン環境においては、他者の話すテンポとのズレやタイムラグがせり君を不安定にさせ、癇癪や自傷に至ることもあったといいます。
そんな時、お母さんがInstagramで偶然見つけたのが「NIJINアカデミー」。子どもたちの「好き」を大切にする教育理念に惹かれ、2024年9月に体験説明会に参加。翌年1月には正式に入学を決めました。
お母さんはこう話します。「引きこもり体質なので、とにかく家に引きこもらない方法を、術を探すということが大きな課題で、今はなんとなく行けているけど、ぱったり行かなくなった時の居場所がないと困るなと考えていました。住んでいる場所が田舎という事もあって、関わる人が少なく、外の世界を知ることができない。オンラインは苦手だけれど、外とのつながりをオンライン上でもてるのは、今の生活やせり君の世界を広げる突破口になるのではないかと思って、入学を決めました。」
最初の一歩と壁、でも見えた希望
NIJINアカデミーに入学後もすぐに順調にいったわけではありません。チャットでのやり取りが難しかったり、言葉でうまく表現できなかったり、もどかしさからくる葛藤…。しかし、そんな中、先生たちはせり君に寄り添い、提案を重ねてサポートしてくれました。
最初に声をかけてくれた友達との会話をきっかけに、自分の想いを少しずつ話せるようになっていきました。日本一周と世界一周を夢見るせり君の話に耳を傾け、仲間と出会い、夢を形にしていく中で、少しずつ前を向けるようになっていきました。
そして、オンラインだけではないリアルイベントでの交流も、せり君にとって大きな転機となりました。担任の先生以外の先生とも深く知り合うことができたり、オンラインで関わっていた友達とリアルに関わることができたり…。親から離れて喋りに行ったりする姿にお母さんは、「我が子の成長」を強く感じたそうです。
お母さん「子どもたちすごいなと思いました！会って話したらもう友達！みたいな。もうちょっとギクシャクしてる感じかと思ったら違うし、だからといってズカズカ入ってくるわけでもなく、初めて会ったのに普通に話しているし。程よい感じで関わってくれるんです。」
「関わりたいけど、関わるのが難しい」
人と関わることが大好きだけれど、距離感がうまくつかめなかったり、気持ちが高ぶってしまったり。そんな自分との向き合い方も、NIJINアカデミーでの生活の中で少しずつ学んでいます。
周りの人との関係性にも悩みは尽きません。しかし、周りとの関わりの中でストレスを感じつつも、「何が原因で自分がコントロールできなくなってしまったのか」を少しずつ言葉にできるようになってきています。これは大きな成長の一歩です。
自分の夢を語れる場所
せり君が今、夢中になっているのは「世界一周」と「日本一周」。元々は冒険家になりたいと話していたが、小学３年生くらいの時に突然「世界一周に行きたい」と言い出しました。そこから毎日、「世界一周」のyoutubeを見ては、計画表を作っています。
NIJINアカデミーに入って、一緒に「世界一周」「日本一周」をしてくれる仲間を見つけ、今はその仲間と一緒に会議を重ね、資金計画を立て、プレゼン資料をCanvaで作り、HRでのプレゼンを準備中。
世界一周にいった際、困らないようにアレルギーの英語説明文も練習をして、「I have allergy of egg, eggplant, nuts, and apple.」と話せるように。かつてのせり君からは想像もできなかった成長に、お母さんは驚きと誇りを感じています。
さらに、Scratchサークルに参加し、イラストを担当しています。仲間と一緒に作品を完成させ、共に褒め合い喜び合い、好きなことを通じて関わりの輪をどんどん広げていっています。
他にも好きなことが多く、絵を描いたり、工作など、好きなことにとことん打ち込む日々。特に「つくること」への集中力と熱量は大人顔負け。自分の作品を売って「日本一周」「世界一周」の旅費に充てようと考えていることなど、現実的な計画も立てている姿は非常に頼もしいです。
お母さんは「好きなことから発展して、勉強してくれてること自体も嬉しいし、興味が学習にも向いてくれるようになってきたこともいいなと思っています。夢と繋がって、生活全てが回ってる感じです」と言っていました。
「学校に行けない日も、大丈夫」
在籍校との連携も進み、中学校の先生たちがNIJINアカデミーに理解を示してくれたことも、大きな支えとなりました。「ニジアカに行ってるなら今日はいいね」と言ってもらえる安心感が、せり君だけでなくご家族の心も軽くしてくれました。
中学校の支援級の先生とも、信頼関係を築くことができ、「とても素敵な場所に通われているんですね」との言葉をもらえたことが、お母さんの大きな支えにもなっています。
「何が楽しいかはわからない。でも、なぜか楽しい」
せり君自身、「ニジアカの何が好きかは分からないけど、なんか楽しい」と語ります。その“なんか”にこそ、大切な要素が詰まっているのかもしれません。好きなことを通じて誰かと繋がり、挑戦し、受け入れられる。
メンバー同士の年齢もバラバラなNIJINアカデミーでは、年下の子と関わる中で「お兄さん」としての意識も芽生えつつあります。自分だけの世界から少しずつ外へと目を向け、人の話を聞いたり、自分の思いを伝えたりと、関係性を育むための一歩を踏み出しています。
これからも、自分らしく
お母さんは語ります。「課題は山ほどあるけど、それでも、今は好きなことに集中している姿を見ると、それでいいと思える。学校に行くことだけが全てじゃない。今を楽しく、自分らしく生きることが一番大事」。
「夢の準備をする」という日常が、せり君にとっての“学び”になっています。好きなことを突き詰め、仲間と語り合い、未来を描く。そんな体験が、彼を一歩ずつ前進させてくれているのです。
自分の夢や好きなことを語るせり君は、とてもキラキラしていて、自信に満ち溢れていました。せり君がこれからどんな未来を描いていくのか、とても楽しみです。
日本一周、世界一周、夢の実現に向けての集まりすらも楽しんでしまうせり君を、これからも応援しています！
体験説明会から3日以内の入会で無料授業特典付き！
満席日も多数。お早めのご予約がおすすめです。
▼NIJINアカデミーについて詳しく知りたい方はこちら▼
動画で見る｜【不登校】夏休み明けに増えるのは「子どもが急に行きたくなくなる」からではありません。子どもが学校に行けなくなるまでの本当の理由
この記事の内容を確かめるための一次資料
学校とのやりとりは、担任個人の考え方に左右されやすい部分です。だからこそ国が学校に何を求めているかを知っておくと、話が噛み合いやすくなります。「認めてください」ではなく「要件を満たすには何を用意すればよいですか」と聞くのが、実務上いちばん通ります。
下の資料はすべて国・自治体・公的機関が出している一次情報です。学校や教育委員会と話すときは、この原文を示しながら相談すると、担当者によって対応が変わることを避けられます。
| 資料 | 何がわかるか |
|---|---|
| 文部科学省「生徒指導提要」 | 学校の生徒指導の基本方針（改訂版） |
| 文部科学省「スクールカウンセラー等活用事業」 | SC・SSWの役割と配置の考え方 |
| 文部科学省「就学援助」 | 学用品費・給食費などの経済的支援 |
| 文部科学省「令和6年度 問題行動・不登校等調査」 | 小中の不登校353,970人。全国の最新の実数 |
| 文部科学省「不登校児童生徒への支援の在り方について（通知）」 | 「登校という結果のみを目標にしない」という国の方針 |
| 同 別記1（学校外の施設で相談・指導を受ける場合） | 教育支援センター等に通った日を出席扱いにする要件 |
| 同 別記2（自宅でICT等を活用した学習） | 自宅学習を出席扱いにする7つの要件 |
| 文部科学省「欠席中に行った学習の成果に係る成績評価」 | 2024年8月の改正。学習成果を成績に反映できる3要件 |
| 文部科学省「COCOLOプラン」 | 誰一人取り残されない学びの保障に向けた国の対策 |
| 文部科学省「不登校に関する地元の相談窓口」 | 全国1,045市区町村の公式相談窓口 |
| 教育機会確保法（e-Gov法令検索） | 第13条が「休養の必要性」を条文で認めている |
| こども家庭庁「子育て支援」 | 子育て世帯が使える支援制度の全体像 |
| 国立教育政策研究所「生徒指導リーフ」 | 研究にもとづく生徒指導の考え方をまとめた資料 |
学校に相談するときの進め方
① 支援の目標をすり合わせる
「令和元年10月25日の通知にあるとおり、登校という結果だけを目標にするのではなく、社会的な自立を目指す形で相談させてください」——最初にここを共有しておくと、その後の話が噛み合いやすくなります。
② 具体的な場所を挙げる
「教育支援センターの利用を考えています」「オンラインのスクールを検討しています」と場所を具体的に伝えます。抽象的な相談より判断してもらいやすくなります。
③ 出席扱いの要件を一緒に確認する
「別記1（通所）／別記2（自宅ICT学習）の要件を満たすために、こちらで何を用意すればよいでしょうか」と聞きます。「認めてください」ではなく「何を用意すればよいか」のほうが通ります。
④ 決めたことを記録に残す
面談のあとに「本日確認したこと」をメールなどで送っておくと、担任が変わっても引き継がれます。学校側にとっても助かる手順です。
つらいときの相談先（24時間・無料）
- 24時間子供SOSダイヤル：0120-0-78310（全国どこからでも、24時間・無料。子ども本人も保護者も利用できます）
- お住まいの市区町村の教育委員会 教育相談室／教育センター（全国1,045市区町村の窓口一覧）
この記事は情報提供であり、医療的・心理的な診断や個別の助言に代わるものではありません。心身の不調が続く場合は、かかりつけ医やスクールカウンセラーにご相談ください。
家庭でいまできること
制度や相談先が分かっても、明日からどう過ごすかは別の話です。うまくいかない日があって当たり前という前提で、いま無理なくできそうなものだけを選んでください。全部やろうとしないことが、いちばん大事なコツです。
いま家庭で確かめておきたいこと
睡眠のリズムが崩れていないか（起きる時間より、寝る時間を先に整えるほうがうまくいきます）
食事が極端に減っていないか。体重の変化はないか
頭痛・腹痛・立ちくらみなど、体の訴えが続いていないか（続く場合は受診を検討してください）
「学校の話」以外で笑える時間が、1日に少しでもあるか
保護者自身が眠れているか。抱え込んでいないか
学校との連絡窓口が、担任1人に集中していないか
声のかけ方で迷ったときは
「なんで行けないの」と理由を問うと、子ども自身も説明できないことが多く、答えられない自分を責めてしまいます。理由を聞くより、いまの状態を言葉にして返すほうが伝わります。「しんどそうだね」「今日はゆっくりでいいよ」——それだけで十分な日があります。
逆に、避けたほうがよい言葉もあります。「みんな行ってるよ」「そんなことでどうするの」「甘えてるだけでしょ」。どれも本人がすでに自分に言っている言葉なので、外から重ねると逃げ場がなくなります。
相談先の選び方｜どこに何を聞けるか
相談先はひとつではありません。それぞれ役割が違うので、聞きたい内容で選ぶと早く進みます。
| 相談先 | 聞けること | 費用 | 向いている場面 |
|---|---|---|---|
| 在籍校（担任・スクールカウンセラー） | 出席の扱い、校内の別室、学習の進め方 | 無料 | まず学校での配慮を相談したいとき |
| 教育支援センター（市区町村） | 学校外の公的な居場所、通所と出席扱い | 原則無料 | 学校の外に一歩を踏み出したいとき |
| フリースクール（民間） | 体験活動中心の居場所、少人数の学び | 月1〜5万円程度 | 興味や「やってみたい」から入りたいとき |
| オンライン | 自宅から参加できる学び、出席扱いの実務 | スクールにより異なる | 外に出るのが難しい／近くに選択肢がないとき |
| 医療機関（小児科・児童精神科） | 体の不調の背景、診断と治療 | 保険診療 | 睡眠・食事・体の症状が続くとき |
| 24時間子供SOSダイヤル | 子ども本人・保護者どちらの相談も | 無料・24時間 | いますぐ誰かに聞いてほしいとき（0120-0-78310） |
どこから始めればいいか迷ったら
この記事のテーマについて、よく寄せられる質問
同じような状況の方から実際によく届く質問をまとめました。あてはまるものから読んでください。
Q. 担任と話が噛み合いません
A. 「認めてください」ではなく「要件を満たすために何を用意すればよいですか」と聞き方を変えると通りやすくなります。それでも動かない場合は、学年主任・管理職・市区町村の教育委員会（教育相談室）へ相談先を上げてください。
Q. 毎日の欠席連絡がつらいです
A. 連絡方法は相談できます。「しばらく休むので、こちらから連絡がない日は欠席とみなしてください」と最初に合意しておくと、毎朝の負担がなくなります。多くの学校が対応してくれます。
Q. 保健室登校や別室登校は出席になりますか？
A. なります。校内で過ごした時間は在籍校の判断で出席として扱われるのが一般的です。保健室登校についてもあわせてご覧ください。
Q. 学習の遅れが心配です
A. 学校外での学習も、計画や内容が教育課程に照らし適切と判断されれば成績評価に反映できることが2024年8月の制度改正で明確になりました。詳しくは教育機会確保法の記事にまとめています。
Q. 面談で何を話せばいいですか？
A. ①いまの状態、②してほしい配慮を具体的に、③出席扱いの取り扱い、の3点に絞ると進みます。面談後に「本日確認したこと」をメールで送っておくと、担任が変わっても引き継がれます。
つらいときの相談先（24時間・無料）
- 24時間子供SOSダイヤル：0120-0-78310（全国どこからでも、24時間・無料。子ども本人も保護者も利用できます）
- お住まいの市区町村の教育委員会 教育相談室／教育センター
この記事は情報提供であり、医療的・心理的な診断や個別の助言に代わるものではありません。心身の不調が続く場合は、かかりつけ医やスクールカウンセラーにご相談ください。
