こんにちは。ボランティアスタッフのいっちーです。
今回は話すことや体を動かすことが好きで、クライミングに打ち込む中学校1年生 まっぴくんと、お母さまのインタビューをお届けします。
「今の生活はとても楽しい」と、明るい笑顔で話してくれたまっぴくんですが、小学校４年生の終わりから不登校となり、別のフリースクールでの生活を経験後、中学校に進学をするタイミングでNIJINアカデミーへの入学を選択しました。
NIJINアカデミーを選択した経緯や、入ってみてのお話を伺いました。
不登校のきっかけ 「トゥレット症候群と大きなストレス」
小さい頃から体を動かすことが好きで、公園などにある遊具のうんていもすいすい移動し、活発な幼少期を送っていたというまっぴくん。
６歳ごろから「トゥレット症候群」を抱え、発症以降は数多く悩まされたと言います。
トゥレット症候群とは…本人の意思とは無関係に体が動いたり声を出したりしてしまう「チック」と呼ばれる症状が、1年以上続く神経発達症のひとつ。
小学校2年生のある時、「自分は何でこの病気を持ってしまったのだろう」と授業中に泣きだしてしまったことがありました。その様子を見た担任の先生に教室の前に連れていかれ、授業の間クラスメイトに顔を向ける形で椅子に座るよう指示されて、恥ずかしさと辛さで授業中に泣き続けた経験をしたと言います。
クラスメイトの友達の支えもあり、その出来事があってからも小学校への通学を続けていたものの、小学校３年生になると「トゥレット症候群」の症状が日常的に出るようになりました。同時期、聴覚過敏も発症します。鉄の音や友だちの大きな声を聴くのが辛くなり、早退や、登校時に校門の前で足が竦んで戻ってしまうようになり、小学校４年生の３学期から不登校となりました。
―小学校２年生の出来事から、小学校４年生で学校に行かないことを選択するまでに大きな葛藤があったかと思います。当時のお気持ちをお聞かせください。
お母さま
小学校２年生の出来事は、当時、息子は私には話ができなくて。お友達が自分のお母さんに話をして、そのお母さんから又聞きをしました。担任の先生にはもともと違和感があって、他の子に対しても色々あった方なので「運が悪かった」んだな、と捉えています。
トゥレット症は勝手に体が動いたり、声がでたりするもので、幼少期から大学病院で薬を貰って飲んでいました。症状はストレスが強くかかると、本当に明らかに増えるんですよ。９歳・10歳ごろは薬を飲んでいても症状が増えてきていて、これ以上増えると日常生活に支障が出ると思いました。
症状がひどくなると大きい声が出続けたりしてしまうので、好きなことも、電車やバスに乗ることもできなくなってしまうんです。そのことをわかっていたので息子から「休みたい」と言われて「じゃあ休もうか」とすぐに決断をしました。
心の大きな支えとなった存在 「クライミング」
幼少期にみたテレビ番組に憧れ、6歳の時からパルクールを習い始めたまっぴくん。
コロナ禍の影響で、パルクールをやる機会がなくなったことをきっかけに小学校３年生の時、クライミングに出会いました。
クライミングの存在は、不登校になる前後の時期の大きな心の支えになったと言います。
―小学校３年生は小学校で大変だった時期だったかと思いますが、その時期に始めたクライミングはどのような存在だったのでしょうか
まっぴくん
クライミングはストレスを和らげてくれて、心を落ち着けてくれるんです。
登っているときは「楽しい！」ってガス抜きをすることができる大切な場所でした。
中学校1年生になった今も、クライミングは
「なくてはならない」存在と語ってくれました。
NIJINアカデミーとの出会い 「いろんな人がいて面白い！」
小学校へ通わない選択をした後、自宅で学習をしながらクライミング中心の生活を送るようになったというまっぴくん。
いくつかのフリースクールにも登校をしたものの、小学生の期間は合う場所が見つかりませんでした。
中学生になるタイミングでお母さまが偶然SNSでNIJINアカデミーを見つけたと言います。
―なぜNIJINアカデミーをまっぴくんに紹介しようと思ったのでしょうか
お母さま
今まで行ったことがあるフリースクールは週一回で、ただみんなで集まる『居場所』的な感じの要素が強いところが多いように感じました。 みんなで集まって、「まあちょっとでもつながれたらいいね」という雰囲気で残りの週4日は特に何もなかった。毎日何かしらで人とつながれる場所がないかな、と思っていました。
協力して何かをしたり、いろんな経験ができたらいいなと思っていて。
そんな時NIJINアカデミーを見つけて、オンラインとリアルのハイブリッド登校ができるところに惹かれて息子に紹介をしました。
―体験会はいかがでしたか
まっぴくん
他にフリースクールとか体験会とか行ったのですが…他の子とのかかわり自体があまりなく、続きませんでした。
そしたらお母さんがインスタでNIJINアカデミーを見つけてくれて。
体験会に行ってみたら、全校生徒がめちゃくちゃ多いのもあって、すごい友達も多くて楽しかった！
NIJINアカデミーでの生活「少人数クラス」「深くつながれる友達」
体験会を経てまっぴくんは2025年3月、NIJINアカデミーに入学をします。
入学前に生活の中心だったクライミングも頻度を減らすことなく、どちらも楽しめる生活が送れていると言います。
―NIJINアカデミーではどのように過ごされているのでしょうか
まっぴくん
火曜・水曜・金曜日は10時から1時間、ホーム体育に参加をして、自由進度学習後に授業を受けたり、みんなでゲームをして過ごしています。
クライミングはNIJINアカデミーに入る前から土日を含めて週5日していて、それは今も変わっていないです。平日はNIJINアカデミーのあとにクライミングに行くこともあるし、午後の授業にいろいろ参加する日もあります！
あと、月曜日はリアル校(三田校)に通っていて、そこでは料理をしたり、みんなで公園に行って遊んだりしています。
お母さま
リアル校は自宅からは遠いですが、中学生にもなったので電車で1人で行ってもらっています。毎週楽しく通ってくれています。
―NIJINアカデミーでの生活はいかがですか？
まっぴくん
小学校５年生ごろから徐々に人の大声に対する感覚過敏が減ってきていて、少人数の場所でなら過ごせるようになっていました。
NIJINアカデミーは沢山の子がいるけど、リアル校やオンラインクラスも少人数なのでいけるかも、と思い通い始めました。
そしたらやっぱり精神的に心地よくて。楽しいです。
クライミングの予定も入っていて、毎日程よく予定が入っていて充実しています！
お母さま
偶然にもオンラインのクラスメイトのうち3人がリアル校でも一緒で、毎日顔を合わせることができていて。そのおかげもあって深く繋がれるお友達ができたと思います。
学校じゃない日も一緒に予定合わせて遊んだり、夜に一緒にマイクラをやっていたり。
繋がりの持てる友達ができたのは本当に良かったと思います。
NIJINアカデミーに入ってからの変化 「自分の意見を言う機会が増えた」
－NIJINアカデミーに入る前と入った後で「ここが変わった」と思うことはありますか
まっぴくん
入学してすぐ「EDIX東京2025」に参加をして、企業のブース内で発表をしました。うまくできたと思うけど、「この世の終わりかな」って思うくらい緊張しました。でも、またやってみたい気持ちになって、次はNIJINアカデミーの学園祭で「不登校」をテーマにしたスピーチコンテストがあるのでそれに出場をしたいと思っています。
お母さま
学校に行かなくなったときは疲弊する前にすぐ休む選択をしたので、ずっと元気ではあって、すごく落ち込んだ時期はなかったので「NIJINアカデミーに入って元気になった！」という劇的な変化があったわけではありませんが、お友達や人と関わる時間が増えたこと、自分の意見を言う機会が増えたことが変化かなと思います。
これからやりたいこと 「クライミング」と「プレゼンテーション」
NIJINアカデミーでの生活にも慣れてきたまっぴくんにこれからやりたいことについて伺うと、「いろんなことに興味を持って、どんどん挑戦したい」と力強く語ってくれました。
―NIJINアカデミーや外で、これから挑戦したいことや取り組んでいきたいことはありますか
まっぴくん
まずは、10月の学園祭の「スピーチコンテスト」。予選もあって、頑張らなきゃならないし、本選の会場は六本木の企業内というのも聞いているのでぜひ本選まで行きたいです。
あとはクライミング。
前は「アンダー12」というカテゴリーの中で全国大会６位になりました。
今はカテゴリーが「アンダー15」になって、年上の人と競うので難しくなったのですが、入賞できるように頑張りたい。
これからいろんなことに興味を持って、どんどん挑戦したいです。
クライミングで「東京選手権大会」に出場した際にはNIJINアカデミーの先生や友人が応援にかけつけてくれました。
NIJINアカデミーへの入学を考えている方へ
最後に、NIJINアカデミーへの入学を検討している方へのコメントも頂戴しました。
―NIJINアカデミーはどんな方にお勧めだとおもいますか
まっぴくん
NIJINアカデミーは授業の参加スタイルが自由なので、例えばカメラオフ・マイクオフでも参加ができます。だから人と話すのが苦手って子でしゃべりたくない時はカメラオフ・マイクオフもできるし、逆に、みんなとしゃべるのが大好きで、活発な子はマイクオン・カメラオンでいっぱいしゃべることもできる。
だからどんな子にもおすすめだと思います！
お母さま
どんな方におすすめか、からは少し離れてしまうのですが、
子供が学校に行かなくなるってとても不安だと思うのですが、疲れ切ってしまった後に復活させるのはとても大変だと思います。
子供にも深い傷になってしまうと思うので「何かをしてみよう」という意欲があるうちにその子にとって合う環境に身を移してあげる、ということも大切だと思いました。
学校に行けたらそれに越したことはないけれども、学校じゃなくても、できることってたくさんあるよねって今はすごく思うので、気になる方は、ぜひ一度体験してみてほしいです。
まっぴくんの挑戦をNIJINアカデミーはこれからも応援しています。
体験説明会から3日以内の入会で無料授業特典付き！
満席日も多数。お早めのご予約がおすすめです。
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動画で見る｜【不登校】夏休み明けに増えるのは「子どもが急に行きたくなくなる」からではありません。子どもが学校に行けなくなるまでの本当の理由
この記事の内容を確かめるための一次資料
学校とのやりとりは、担任個人の考え方に左右されやすい部分です。だからこそ国が学校に何を求めているかを知っておくと、話が噛み合いやすくなります。「認めてください」ではなく「要件を満たすには何を用意すればよいですか」と聞くのが、実務上いちばん通ります。
下の資料はすべて国・自治体・公的機関が出している一次情報です。学校や教育委員会と話すときは、この原文を示しながら相談すると、担当者によって対応が変わることを避けられます。
| 資料 | 何がわかるか |
|---|---|
| 文部科学省「生徒指導提要」 | 学校の生徒指導の基本方針（改訂版） |
| 文部科学省「スクールカウンセラー等活用事業」 | SC・SSWの役割と配置の考え方 |
| 文部科学省「就学援助」 | 学用品費・給食費などの経済的支援 |
| 文部科学省「令和6年度 問題行動・不登校等調査」 | 小中の不登校353,970人。全国の最新の実数 |
| 文部科学省「不登校児童生徒への支援の在り方について（通知）」 | 「登校という結果のみを目標にしない」という国の方針 |
| 同 別記1（学校外の施設で相談・指導を受ける場合） | 教育支援センター等に通った日を出席扱いにする要件 |
| 同 別記2（自宅でICT等を活用した学習） | 自宅学習を出席扱いにする7つの要件 |
| 文部科学省「欠席中に行った学習の成果に係る成績評価」 | 2024年8月の改正。学習成果を成績に反映できる3要件 |
| 文部科学省「COCOLOプラン」 | 誰一人取り残されない学びの保障に向けた国の対策 |
| 文部科学省「不登校に関する地元の相談窓口」 | 全国1,045市区町村の公式相談窓口 |
| 教育機会確保法（e-Gov法令検索） | 第13条が「休養の必要性」を条文で認めている |
| こども家庭庁「子育て支援」 | 子育て世帯が使える支援制度の全体像 |
| 国立教育政策研究所「生徒指導リーフ」 | 研究にもとづく生徒指導の考え方をまとめた資料 |
学校に相談するときの進め方
① 支援の目標をすり合わせる
「令和元年10月25日の通知にあるとおり、登校という結果だけを目標にするのではなく、社会的な自立を目指す形で相談させてください」——最初にここを共有しておくと、その後の話が噛み合いやすくなります。
② 具体的な場所を挙げる
「教育支援センターの利用を考えています」「オンラインのスクールを検討しています」と場所を具体的に伝えます。抽象的な相談より判断してもらいやすくなります。
③ 出席扱いの要件を一緒に確認する
「別記1（通所）／別記2（自宅ICT学習）の要件を満たすために、こちらで何を用意すればよいでしょうか」と聞きます。「認めてください」ではなく「何を用意すればよいか」のほうが通ります。
④ 決めたことを記録に残す
面談のあとに「本日確認したこと」をメールなどで送っておくと、担任が変わっても引き継がれます。学校側にとっても助かる手順です。
つらいときの相談先（24時間・無料）
- 24時間子供SOSダイヤル：0120-0-78310（全国どこからでも、24時間・無料。子ども本人も保護者も利用できます）
- お住まいの市区町村の教育委員会 教育相談室／教育センター（全国1,045市区町村の窓口一覧）
この記事は情報提供であり、医療的・心理的な診断や個別の助言に代わるものではありません。心身の不調が続く場合は、かかりつけ医やスクールカウンセラーにご相談ください。
家庭でいまできること
制度や相談先が分かっても、明日からどう過ごすかは別の話です。うまくいかない日があって当たり前という前提で、いま無理なくできそうなものだけを選んでください。全部やろうとしないことが、いちばん大事なコツです。
いま家庭で確かめておきたいこと
睡眠のリズムが崩れていないか（起きる時間より、寝る時間を先に整えるほうがうまくいきます）
食事が極端に減っていないか。体重の変化はないか
頭痛・腹痛・立ちくらみなど、体の訴えが続いていないか（続く場合は受診を検討してください）
「学校の話」以外で笑える時間が、1日に少しでもあるか
保護者自身が眠れているか。抱え込んでいないか
学校との連絡窓口が、担任1人に集中していないか
声のかけ方で迷ったときは
「なんで行けないの」と理由を問うと、子ども自身も説明できないことが多く、答えられない自分を責めてしまいます。理由を聞くより、いまの状態を言葉にして返すほうが伝わります。「しんどそうだね」「今日はゆっくりでいいよ」——それだけで十分な日があります。
逆に、避けたほうがよい言葉もあります。「みんな行ってるよ」「そんなことでどうするの」「甘えてるだけでしょ」。どれも本人がすでに自分に言っている言葉なので、外から重ねると逃げ場がなくなります。
相談先の選び方｜どこに何を聞けるか
相談先はひとつではありません。それぞれ役割が違うので、聞きたい内容で選ぶと早く進みます。
| 相談先 | 聞けること | 費用 | 向いている場面 |
|---|---|---|---|
| 在籍校（担任・スクールカウンセラー） | 出席の扱い、校内の別室、学習の進め方 | 無料 | まず学校での配慮を相談したいとき |
| 教育支援センター（市区町村） | 学校外の公的な居場所、通所と出席扱い | 原則無料 | 学校の外に一歩を踏み出したいとき |
| フリースクール（民間） | 体験活動中心の居場所、少人数の学び | 月1〜5万円程度 | 興味や「やってみたい」から入りたいとき |
| オンライン | 自宅から参加できる学び、出席扱いの実務 | スクールにより異なる | 外に出るのが難しい／近くに選択肢がないとき |
| 医療機関（小児科・児童精神科） | 体の不調の背景、診断と治療 | 保険診療 | 睡眠・食事・体の症状が続くとき |
| 24時間子供SOSダイヤル | 子ども本人・保護者どちらの相談も | 無料・24時間 | いますぐ誰かに聞いてほしいとき（0120-0-78310） |
どこから始めればいいか迷ったら
この記事のテーマについて、よく寄せられる質問
同じような状況の方から実際によく届く質問をまとめました。あてはまるものから読んでください。
Q. 担任と話が噛み合いません
A. 「認めてください」ではなく「要件を満たすために何を用意すればよいですか」と聞き方を変えると通りやすくなります。それでも動かない場合は、学年主任・管理職・市区町村の教育委員会（教育相談室）へ相談先を上げてください。
Q. 毎日の欠席連絡がつらいです
A. 連絡方法は相談できます。「しばらく休むので、こちらから連絡がない日は欠席とみなしてください」と最初に合意しておくと、毎朝の負担がなくなります。多くの学校が対応してくれます。
Q. 保健室登校や別室登校は出席になりますか？
A. なります。校内で過ごした時間は在籍校の判断で出席として扱われるのが一般的です。保健室登校についてもあわせてご覧ください。
Q. 学習の遅れが心配です
A. 学校外での学習も、計画や内容が教育課程に照らし適切と判断されれば成績評価に反映できることが2024年8月の制度改正で明確になりました。詳しくは教育機会確保法の記事にまとめています。
Q. 面談で何を話せばいいですか？
A. ①いまの状態、②してほしい配慮を具体的に、③出席扱いの取り扱い、の3点に絞ると進みます。面談後に「本日確認したこと」をメールで送っておくと、担任が変わっても引き継がれます。
つらいときの相談先（24時間・無料）
- 24時間子供SOSダイヤル：0120-0-78310（全国どこからでも、24時間・無料。子ども本人も保護者も利用できます）
- お住まいの市区町村の教育委員会 教育相談室／教育センター
この記事は情報提供であり、医療的・心理的な診断や個別の助言に代わるものではありません。心身の不調が続く場合は、かかりつけ医やスクールカウンセラーにご相談ください。
