【元学校教員が語る】先生コーチの挑戦 — 先生の経験を社会的価値とキャリアに｜NIJIN社内ピッチ優勝者インタビュー

「先生」というキャリアは、本当に社会で通用するのか？

そう悩む現役教員や元教員は少なくありません。

2025年9月18日に開催されたNIJIN社内ピッチで優勝したのは、先生コーチ事業責任者・菊地世恋（せれてぃー）さん。

元小学校教員として教育現場に立ち、その後はフリーランスとしてNIJINに参画し、オルタナティブスクール小中一貫校「NIJINアカデミー」での活動を続けながら、「先生コーチ」の事業責任者として挑戦を進めています。

先生の経験は言語化されず、評価されにくい。だからこそ市場価値に転換できる仕組みが必要だ

自らの転職の挫折と挑戦を通じて見えてきたのは、「先生の経験を社会的価値に変える」という使命でした。

インタビュー内容を記事にまとめました。

優勝の瞬間に感じたこと

—— まずは、社内ピッチ優勝おめでとうございます！どんなお気持ちでしたか？

そして発表の後、外部審査員から「需要あると思う」とシンプルに言われたことが、事業を進める決定打になったそうです。

ピッチで伝えたかったこと

—— ピッチでは、どんなことを特に伝えたかったのでしょうか？

教員を辞め、フリーランスとして活動

—— そもそも、先生コーチの事業責任者になった経緯を教えてください。

転職を決意し、大手教育企業や出版社に挑戦しました。しかし、結果は不合格。

厳しいフィードバックを受け、転職活動に行き詰まった結果、「フリーランス」という選択肢に辿り着きました。

NIJINとの出会いと「先生コーチ」への決意

NIJINの業務に携わる日々の中でスキルも磨かれ、広報やSNS運用、デザインなどを活かしてNIJIN外の仕事にも挑戦。しかしそこで気づいたのは、「教育以外の仕事ではワクワクしない」という本質でした。

そして、ある日、NIJIN代表・星野から先生コーチの授業責任者へのオファーが。
しかし、事業化前でマネタイズできないことに引っかかって部分が…
そんな中、学校教員を辞めたときの立ち返ることがあり、自分に問いかけたとのこと。

その答えが出た瞬間と、「先生コーチどうなってる？」と意思確認の声をかけられたタイミングが偶然にも重なり、事業責任者になることを覚悟。

現在も『NIJINアカデミー』に携わりながら、先生コーチの事業責任者として歩みを進めています。

現在直面している課題

—— 現在、どんな課題に取り組んでいますか？

そのため、特に「辞めたいけれど辞められない先生」へのヒアリングを強化しているとのこと。実際の声を集める難しさを痛感していると語ります。

今後の展望

—— リリースの目標は？

今、抱える想いとメッセージ

最後に、熱いメッセージを伺いました。

インタビュー動画

記事に収まりきらない熱い想いは、ぜひ動画でもご覧ください。

ご協力のお願い

「先生コーチ」では現在、以下の形で仲間を募集しています。

• アンケートへのご協力
  　現役教員の声を募集しています。ぜひあなたが感じていることを聞かせてください。
  👉 先生コーチのアンケートに協力する
• ボランティアメンバー
  　ボランティアメンバーを募集中です。共に新しい「先生のかたち」をつくりましょう。
  👉 先生コーチを一緒につくる
• 民間企業のヒアリング協力
  　人事・HR・育成担当者のヒアリング協力者を募集しています。ぜひご協力ください。
  👉 先生コーチに協力したい

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先生の経験を社会的価値とキャリアに変える。
その信念を胸に進む菊地世恋（せれてぃー）さんの挑戦は、多くの先生や教育関係者にとって新しい希望になるはずです。

▼先生コーチHP
https://www.nijin.co.jp/senseicoach

▼先生コーチInstagram
https://www.instagram.com/sensei._.coach/

▼先生コーチYouTube
https://www.youtube.com/@先生コーチ

▼先生コーチnote
https://note.com/senseicoach

家庭でいまできること

制度や相談先が分かっても、明日からどう過ごすかは別の話です。うまくいかない日があって当たり前という前提で、いま無理なくできそうなものだけを選んでください。全部やろうとしないことが、いちばん大事なコツです。

いま家庭で確かめておきたいこと

睡眠のリズムが崩れていないか（起きる時間より、寝る時間を先に整えるほうがうまくいきます）

食事が極端に減っていないか。体重の変化はないか

頭痛・腹痛・立ちくらみなど、体の訴えが続いていないか（続く場合は受診を検討してください）

「学校の話」以外で笑える時間が、1日に少しでもあるか

保護者自身が眠れているか。抱え込んでいないか

学校との連絡窓口が、担任1人に集中していないか

声のかけ方で迷ったときは

「なんで行けないの」と理由を問うと、子ども自身も説明できないことが多く、答えられない自分を責めてしまいます。理由を聞くより、いまの状態を言葉にして返すほうが伝わります。「しんどそうだね」「今日はゆっくりでいいよ」——それだけで十分な日があります。

逆に、避けたほうがよい言葉もあります。「みんな行ってるよ」「そんなことでどうするの」「甘えてるだけでしょ」。どれも本人がすでに自分に言っている言葉なので、外から重ねると逃げ場がなくなります。

相談先の選び方｜どこに何を聞けるか

相談先はひとつではありません。それぞれ役割が違うので、聞きたい内容で選ぶと早く進みます。

相談先の比較

相談先	聞けること	費用	向いている場面
在籍校（担任・スクールカウンセラー）	出席の扱い、校内の別室、学習の進め方	無料	まず学校での配慮を相談したいとき
教育支援センター（市区町村）	学校外の公的な居場所、通所と出席扱い	原則無料	学校の外に一歩を踏み出したいとき
フリースクール（民間）	体験活動中心の居場所、少人数の学び	月1〜5万円程度	興味や「やってみたい」から入りたいとき
オンライン	自宅から参加できる学び、出席扱いの実務	スクールにより異なる	外に出るのが難しい／近くに選択肢がないとき
医療機関（小児科・児童精神科）	体の不調の背景、診断と治療	保険診療	睡眠・食事・体の症状が続くとき
24時間子供SOSダイヤル	子ども本人・保護者どちらの相談も	無料・24時間	いますぐ誰かに聞いてほしいとき（0120-0-78310）

どこから始めればいいか迷ったら

まずは市区町村の教育委員会（教育相談室）に電話してみてください。学校を通さずに保護者から直接相談できる自治体がほとんどです。「今すぐ通える場所はありますか」「対象は何年生からですか」の2つを聞くだけでも、次の一手が見えてきます。全国の窓口は文部科学省のページから探せます。

学校に伝えるときの文例

言いたいことは決まっていても、いざ書こうとすると手が止まる——という声をよく聞きます。そのまま使える形にしました。丁寧すぎる必要はありません。事実と、してほしいことが伝われば十分です。

① しばらく休むことを伝える

いつもお世話になっております。◯年◯組の◯◯の保護者です。
本人の体調と気持ちの状態から、しばらく学校をお休みさせていただきます。
毎朝のご連絡が負担になっているため、こちらから連絡がない日は欠席としてお取り扱いいただけますでしょうか。状況が変わりましたら、その都度ご連絡いたします。

毎朝の欠席連絡は、家庭にとっても学校にとっても負担です。先にこの一文で合意しておくと、朝の消耗がなくなります。多くの学校が対応してくれます。

② 配慮をお願いする

◯◯は、教室の人数と音の多さで疲れてしまうことが多いようです。
つきましては、登校できた日は保健室や別室で過ごさせていただくことは可能でしょうか。
また、給食の時間だけ別室にする、掃除の時間は無理をさせない、といった形でもかまいません。
本人が続けられる形を一緒に考えていただけると助かります。

「配慮してください」だけでは学校も動きにくいので、場面と具体的な対処をセットで書くのがコツです。診断名は必須ではありません。

③ 出席扱いについて相談する

学校外での学びについてご相談させてください。
文部科学省の「不登校児童生徒への支援の在り方について（通知）」（令和元年10月25日）に、学校外の施設で相談・指導を受けた場合や、自宅でICT等を活用した学習を行った場合の指導要録上の出席扱いについて定めがあると伺いました。
本校ではどのような運用になっていますでしょうか。また、要件を満たすために家庭で用意すべきものがあれば教えてください。

ポイントは「認めてください」ではなく「何を用意すればよいですか」と聞くことです。学校側も判断材料を求めています。要件の全文は教育支援センターとはの記事に原文どおり掲載しています。

④ 面談のあとに送る確認メール

本日はお時間をいただきありがとうございました。
確認させていただいた内容を念のためお送りします。
・当面は◯◯（別室／午後のみ など）で対応いただく
・◯◯（教育支援センター等）への通所を検討し、決まり次第ご連絡する
・出席の取り扱いについては、◯月◯日までにご回答いただく
認識に相違がありましたらお知らせください。

口頭の合意は、担任が変わると消えてしまいます。短くていいので記録に残しておくと、翌年度も引き継がれます。学校側にとっても助かる手順です。

伝える相手の順番

担任で止まっていると感じたら、学年主任 → 生徒指導主事 → 教頭・校長 → 市区町村の教育委員会（教育相談室）の順に相談先を上げてください。感情的にならず、これまでの経緯と依頼内容を時系列で整理して伝えるのが最短です。全国の窓口は文部科学省のページから探せます。

まぎらわしい用語の整理

不登校について調べていると、似た名前の制度がいくつも出てきて混乱しがちです。いちばん多い誤解は「教育支援センター」と「学びの多様化学校」を同じものだと思ってしまうことです。前者は在籍校に籍を置いたまま通う「施設」、後者は転校して在籍する「学校」で、まったく別物です。

似ているけれど別物の制度

用語	正体	在籍	費用	出席の扱い
教育支援センター （＝適応指導教室）	市区町村の教育委員会が運営する施設	在籍校のまま	原則無料	要件を満たせば出席扱い
校内教育支援センター （＝校内の別室）	在籍校の中に置かれた部屋	在籍校のまま	無料	出席として扱われる
学びの多様化学校 （旧・不登校特例校）	特別の教育課程を組める正式な学校（全国84校）	その学校に転校	公立は無償／私立は学費	通常の出席
フリースクール	NPOや民間企業が運営する民間施設	在籍校のまま	月1〜5万円程度	要件を満たせば出席扱い
オンラインスクール	自宅から参加する民間のスクール	在籍校のまま	スクールにより異なる	自宅ICT学習の要件を満たせば可
通信制高校・サポート校	高校段階の学校と、その学習を支える施設	その高校に在籍	学校により異なる	高校の在籍として扱われる

この表でとくに見ておきたいのは「在籍」の列です。転校が必要かどうかで、手続きも心の準備もまったく変わります。教育支援センターやフリースクールは在籍校に籍を残したまま通えるので、「合わなければ戻る」ことができます。

名前が違っても中身は同じことがあります

とくに教育支援センターは、自治体ごとに「適応指導教室」「ふれあい教室」「ゆうゆう広場」「チャレンジ学級」などさまざまな愛称がついています。お住まいの市区町村で見つからないときは「◯◯市 適応指導教室」「◯◯市 教育相談 不登校」でも検索してみてください。それでも出てこなければ、市区町村の教育委員会（教育相談室）に電話するのが最短です。全国の窓口は文部科学省のページにまとまっています。

この記事のテーマについて、よく寄せられる質問

同じような状況の方から実際によく届く質問をまとめました。あてはまるものから読んでください。

Q. 担任と話が噛み合いません

A. 「認めてください」ではなく「要件を満たすために何を用意すればよいですか」と聞き方を変えると通りやすくなります。それでも動かない場合は、学年主任・管理職・市区町村の教育委員会（教育相談室）へ相談先を上げてください。

Q. 毎日の欠席連絡がつらいです

A. 連絡方法は相談できます。「しばらく休むので、こちらから連絡がない日は欠席とみなしてください」と最初に合意しておくと、毎朝の負担がなくなります。多くの学校が対応してくれます。

Q. 保健室登校や別室登校は出席になりますか？

A. なります。校内で過ごした時間は在籍校の判断で出席として扱われるのが一般的です。保健室登校についてもあわせてご覧ください。

Q. 学習の遅れが心配です

A. 学校外での学習も、計画や内容が教育課程に照らし適切と判断されれば成績評価に反映できることが2024年8月の制度改正で明確になりました。詳しくは教育機会確保法の記事にまとめています。

Q. 面談で何を話せばいいですか？

A. ①いまの状態、②してほしい配慮を具体的に、③出席扱いの取り扱い、の3点に絞ると進みます。面談後に「本日確認したこと」をメールで送っておくと、担任が変わっても引き継がれます。

つらいときの相談先（24時間・無料）

• 24時間子供SOSダイヤル：0120-0-78310（全国どこからでも、24時間・無料。子ども本人も保護者も利用できます）
• お住まいの市区町村の教育委員会 教育相談室／教育センター

この記事は情報提供であり、医療的・心理的な診断や個別の助言に代わるものではありません。心身の不調が続く場合は、かかりつけ医やスクールカウンセラーにご相談ください。