こんにちは。NIJINアカデミースタッフのぱるるです。
今回は、小学5年生のペンギンカビィさんとその保護者の方にお話を伺いました。
ペンギンカビィさんが学校に行くのをやめ、NIJINアカデミー（以下ニジアカ）に通うことを決めた日。
そこから始まった新しい毎日には、「好き」という気持ちがありました。そしてその「好き」は、彼を支える最強の武器になっていきます。
※ ぱるる・・・ぱ
ペンギンカビィさん・・・ぺ
ペンギンカビィさんのお母さん・・・親
ワクワクした小学校生活の始まりと、違和感の積み重ね
「入学前は、新しいところに行って友達ができることにワクワクしていた。」と語るペンギンカビィさん。 当初は楽しい学校生活を送っていました。しかし、次第に違和感を抱くようになっていったそうです。
ぺ 休み時間は教室で自分のやりたいことをやりたいのに、友達に外遊びを誘わて断れなかったことがありました。断れなくて、一緒に遊んでいましたが、それがとても嫌だった。その時は、もやもやそわそわといったような落ち着けない感じだったかな。
学校が嫌だと思う日はなかったが、３年生に進級し、１週間で唐突に行かなくなったそうです。
ぺ 原因ははっきりは分からないけれど、いくつかこれかなということはあります。
他の人が先生に廊下で怒られている声を聞くと、まるで自分が怒られているかのように受け取ってしまい辛かったことや、友達が自分の好きなすみっコぐらしの筆箱を見て、「それ女子のじゃん」と言ってきたことがすごいむかつきましたね。
日々の小さな出来事が心の中に小さなストレスとして積み重なっていきました。
親 学年末は、気持ちが不安定になることがありました。学年末以外でも、具合が悪くて休むとそこから１週間くらい休むこともしばしば。特に２年生の終わりは不安がすごい出ていました。
親子で向き合った「付き添い登校」の日々
不登校が始まってからも、完全に学校から離れるのではなく、給食時からの「付き添い登校」をしていました。
ぺ 学校で授業をやっている時間は、同じような勉強を家でやってましたね。
とにかく、どうしたらいいのか悩む日々だったそうです。
親 何か家で勉強をしていたほうがいいんじゃないかと思って、「教科書読んでみる？」とやってみたりしてましたが、お互い辛くなっちゃって長続きはしなかったですね。
学校には、給食の時間に行っていました。給食を食べて、５時間目は２人（ペンギンカビィさんとお母さん）で会議室にいるという・・・今思い出しても辛い日々でした。
ペンギンカビィさんも「あれは地獄だった」と当時の苦しさを率直に話してくれました。
親 「少しでも教室に顔を出せた」と小さな成功体験を積み上げようと努力していた日々でした。
そんな１学期だったからか、夏休みに入って学校に行かなくていいという状況になって、とにかく私の心が楽になりました。
その後、夏休みに（ペンギンカビィさんの）お父さんが買ってきた、今じんこさんの本『学校に行かない君が教えてくれたこと』との出会いをきっかけに、少しずつ考えが変わっていきました。
「もう行かなくていい」と決断した2学期
夏休みが終わりに近づくと、ペンギンカビィさんの様子が変わり始めました。
親 いざ、２学期が始まる１週間前くらいから息子の様子がおかしくなってきて、風邪でもないのに変な咳が出るようになってきました。
これは、もうすぐ新学期が始まることが絶対ストレスになっていると分かってはいたけれど、「もう行かなくていい」とはなれなかったんです。
とりあえずは学校に行く方向で話が進んでいきました。
しかし、2学期が始まっても登校できず、月に一度、放課後にお母さんと２人で先生に会いに行っていたそうです。
親 その頃、私自身が毎日学校に「休みます」の連絡をすることに疲弊してしまって・・・
悪いことをしてないのに毎朝学校に「すみません今日も行けません。」と頭を下げる日々に参ってしまっていました。
息子以上に私がメンタル的に落ちてしまって、これはやばいと思い、「もう行くのを辞めよう」と決めました。
運命を変えたニジアカとの出会い
学校に行かないことを決めたはいいが、「その後どうしたらいいか分からなかった。」とお母さん。インターネットでフリースクールなどを調べはしていたけれど、「遠い」「本人の行く意思がないことには始まらない」など、ハードルが高く悩んでいたそうです。
親 そんな中、２０２３年９月の末に、元々知っていた不登校の漫画を描いている漫画家の棚園先生のオンライン講演会があり、申し込んで出席したら、その時の司会が星野達郎校長だったんです。
その時に初めてニジアカを知り、１１月に体験説明会を申し込みました。
それがニジアカとの出会い。
ぺ 最初はどうせ学校と同じじゃないの？と思っていました。だけど、ニジアカの体験会での２つの衝撃的な出来事によって考えが変わりました。
１つ目は、HR中にアイスを食べている子がいたんです！それを見てから、学校みたいなルールに縛られなくていい！という考えに変わりました。
２つ目は、その日の夜に受けた志田先生の算数の授業です！学校とは全然違う、超楽しい授業でした！
この２つの衝撃的な出来事によって、ニジアカに入ることを決めたとペンギンカビィさん。話すトーンの違いに、相当な衝撃だったことが伝わってくるほどでした。
親 体験説明会に出る前は、「もし合わなければ辞めればいい」「他に合うところが見つかればいい」と思っていました。でも、授業が本当に面白くて、楽しくて。なにより一番は、息子が興味を示したことが大きかったです。
そこからは、登校日にはほぼ登校しています。
「今日は無理かも」となれば、パソコンを立ち上げなければいいだけの話で、家から移動とかもないのがいいです。
「とりあえず行くだけ行ってみようよ」「小学校の入り口までいって嫌だったら帰ればいいよ」というあの辛い日々が、パソコンのスイッチ入れるか入れないかだけで済むんですもの！
メタバース校舎に入っても、「今日は耳だけがいいな」と選べるのもいいですね。
最初は顔出し声出しなんてとんでもないという感じだったんですよ。
衝撃を受けて入学したけれど、最初は耳だけでの参加が精一杯だったそうです。
ニジアカで、自分の力で変わっていく
ニジアカに通い始めたペンギンカビィさんは、少しずつ自分の役割を見つけ始めていきます。七夕パーティーでは仲間と「ペンギントリオ」を結成し、司会を務めました。
ぺ 入学して半年後くらい、７月にあった七夕パーティーの時にあおたりクラスの仲間とペンギントリオでクラス発表の司会をやったんですよ！
ぱ 自分でやってみようと思ったの？
ぺ やってみようと思ったんだと思うんですよね。それ以来、あおたりクラスの司会を務めてきたんですよ。
ぱ 様子が変わってきたんですね。
親 クラス会議の中で好きなものを発表する小さいチャレンジから始まって、発表ができて、少しずつ自信が積み重なってきた様子でした。
HRの司会の時も、オブジェクト（発表用のマイク）に上手く繋がらないというハプニングが起こって、自分が声をかけないとと思ったみたいで、司会の２人に自分から肩ポンをしにいったんですよ。
先生方も小さなトラブルが起こった時でも、すぐに声をかけるわけではなく、子どもたちが自分でやるのを見守っていてくださって、結構時間はかかちゃったんですけど、自分たちでなとかできたという、その経験がすごい大きな経験だったなと思います。
ぱ こないだのHRでも、みんなにoviceの使い方について声をかけてくれたね。
ぺ あの時はめちゃくちゃ緊張しました。
クラスやホームチームでは人数が少ないけれど、HRはたくさんの人の前で話すから超大変なんです。
責任感重大なんです。
七夕パーティーの時は、人数がまだ少なかったし、ペンギンの友が２人いたから頑張れたけど、今は人数が増えている上に、一人でやらなきゃいけないんです。
「人前で話すのは超大変」と言いつつ、その時のことを嬉しそうに話すペンギンカビィさん。
ニジアカの「好きなことを話していい」「ちゃんと聞いてくれる」という環境が、自己表現の土台になっていったのだと思います。
やりたいことが「未来」になる
ペンギンカビィさんが今取り組んでいること、もっとこれから挑戦したいことを聞いてみました。
ぺ 挑戦したいことは、３つ！
１つ目は、scratchで５０作品作りたい！
２つ目は、ピクスノートで色々なキャラを描いていきたい！
みやせん先生の授業でハマりました。
３つ目は、ピアノで音楽を弾きたい！
弾きたい曲は、
①ダイの大冒険のオープニング曲「生きるをする」
②クロノ・トリガーというゲームの「バイクチェイス」
③星のカービィ ディスカバリーの「りゃくだつのビーストバトル」
の３つです！
やりたいことの話をしている時、とてもいい笑顔で生き生きと話してくれました。
「ひとりでやる」から「誰かとつくる」へ
かつては「自分が好きなことを自分一人でやりたい」という気持ちだったペンギンカビィさん。
でも今では、少しずつ仲間と関わるようになってきたそうです。「今まではこんな姿はなかった。」と話すお母さん。ペンギンカビィさんの変化について聞いてみました。
親 少し前までは「自分がやりたいことを自分一人でやる。」ということが多かったです。
自由進度学習も誰とも繋がず一人でやったりやらなかったり。
クラスの中で少し関わるだけで、他の子と関わるということがほとんどなかったですね。
でも、この春にscratchサークルに入ったことをきっかけに、他の子と何かをするという関わり合いが出てきたなと思います。
今は、クラスでもscratchで何か作りたいようで、「僕一人じゃ大変だから」と言って、「助けてください！協力してください！」と呼びかけをしていて、びっくりしました。
今までこんな姿なかったなと。自分だけだったのが、少し外に目が向き始めたなと思います。
ぱ 飛躍していますね！
ぺ 好きなことは最強の武器になる！からね。
親 私の中で、「勉強大丈夫かな」という気持ちの波が来てはへっこみの繰り返しです。
でも、最近はそういう気持ちが出てきても、「今あの子が頑張っていること、できていることがある」と、親の見る目がようやく少し変わって来れているかなと思います。
ぺ 僕はやりたいことをやりたい！
学校というフィールドにこだわらなくても、自分らしい学びの場所、自分のペース、そして「好きなこと」があれば、未来はひらけていく。「好きなことは最強の武器になる！」その言葉通り、好きなことを突き詰めてレベルアップしていくペンギンカビィさん。ペンギンカビィさんのこれからが楽しみです！応援しています！
体験説明会から3日以内の入会で無料授業特典付き！
満席日も多数。お早めのご予約がおすすめです。
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動画で見る｜【不登校】夏休み明けに増えるのは「子どもが急に行きたくなくなる」からではありません。子どもが学校に行けなくなるまでの本当の理由
この記事の内容を確かめるための一次資料
不登校をめぐる情報は、体験談と一般論が混ざりやすい分野です。いま国が何を方針としているかを押さえておくと、学校や自治体とのやりとりで迷いにくくなります。とくに出席扱いの要件は、知っているかどうかで選べる道が変わります。
下の資料はすべて国・自治体・公的機関が出している一次情報です。学校や教育委員会と話すときは、この原文を示しながら相談すると、担当者によって対応が変わることを避けられます。
| 資料 | 何がわかるか |
|---|---|
| 文部科学省「学びの多様化学校の設置者一覧」 | 全国84校。旧・不登校特例校の全リスト |
| 文部科学省「生徒指導提要」 | 学校の生徒指導の基本方針（改訂版） |
| 文部科学省「令和6年度 問題行動・不登校等調査」 | 小中の不登校353,970人。全国の最新の実数 |
| 文部科学省「不登校児童生徒への支援の在り方について（通知）」 | 「登校という結果のみを目標にしない」という国の方針 |
| 同 別記1（学校外の施設で相談・指導を受ける場合） | 教育支援センター等に通った日を出席扱いにする要件 |
| 同 別記2（自宅でICT等を活用した学習） | 自宅学習を出席扱いにする7つの要件 |
| 文部科学省「欠席中に行った学習の成果に係る成績評価」 | 2024年8月の改正。学習成果を成績に反映できる3要件 |
| 文部科学省「COCOLOプラン」 | 誰一人取り残されない学びの保障に向けた国の対策 |
| 文部科学省「不登校に関する地元の相談窓口」 | 全国1,045市区町村の公式相談窓口 |
| 教育機会確保法（e-Gov法令検索） | 第13条が「休養の必要性」を条文で認めている |
| こども家庭庁「子育て支援」 | 子育て世帯が使える支援制度の全体像 |
| 国立教育政策研究所「生徒指導リーフ」 | 研究にもとづく生徒指導の考え方をまとめた資料 |
学校に相談するときの進め方
① 支援の目標をすり合わせる
「令和元年10月25日の通知にあるとおり、登校という結果だけを目標にするのではなく、社会的な自立を目指す形で相談させてください」——最初にここを共有しておくと、その後の話が噛み合いやすくなります。
② 具体的な場所を挙げる
「教育支援センターの利用を考えています」「オンラインのスクールを検討しています」と場所を具体的に伝えます。抽象的な相談より判断してもらいやすくなります。
③ 出席扱いの要件を一緒に確認する
「別記1（通所）／別記2（自宅ICT学習）の要件を満たすために、こちらで何を用意すればよいでしょうか」と聞きます。「認めてください」ではなく「何を用意すればよいか」のほうが通ります。
④ 決めたことを記録に残す
面談のあとに「本日確認したこと」をメールなどで送っておくと、担任が変わっても引き継がれます。学校側にとっても助かる手順です。
つらいときの相談先（24時間・無料）
- 24時間子供SOSダイヤル：0120-0-78310（全国どこからでも、24時間・無料。子ども本人も保護者も利用できます）
- お住まいの市区町村の教育委員会 教育相談室／教育センター（全国1,045市区町村の窓口一覧）
この記事は情報提供であり、医療的・心理的な診断や個別の助言に代わるものではありません。心身の不調が続く場合は、かかりつけ医やスクールカウンセラーにご相談ください。
家庭でいまできること
制度や相談先が分かっても、明日からどう過ごすかは別の話です。うまくいかない日があって当たり前という前提で、いま無理なくできそうなものだけを選んでください。全部やろうとしないことが、いちばん大事なコツです。
いま家庭で確かめておきたいこと
睡眠のリズムが崩れていないか（起きる時間より、寝る時間を先に整えるほうがうまくいきます）
食事が極端に減っていないか。体重の変化はないか
頭痛・腹痛・立ちくらみなど、体の訴えが続いていないか（続く場合は受診を検討してください）
「学校の話」以外で笑える時間が、1日に少しでもあるか
保護者自身が眠れているか。抱え込んでいないか
学校との連絡窓口が、担任1人に集中していないか
声のかけ方で迷ったときは
「なんで行けないの」と理由を問うと、子ども自身も説明できないことが多く、答えられない自分を責めてしまいます。理由を聞くより、いまの状態を言葉にして返すほうが伝わります。「しんどそうだね」「今日はゆっくりでいいよ」——それだけで十分な日があります。
逆に、避けたほうがよい言葉もあります。「みんな行ってるよ」「そんなことでどうするの」「甘えてるだけでしょ」。どれも本人がすでに自分に言っている言葉なので、外から重ねると逃げ場がなくなります。
相談先の選び方｜どこに何を聞けるか
相談先はひとつではありません。それぞれ役割が違うので、聞きたい内容で選ぶと早く進みます。
| 相談先 | 聞けること | 費用 | 向いている場面 |
|---|---|---|---|
| 在籍校（担任・スクールカウンセラー） | 出席の扱い、校内の別室、学習の進め方 | 無料 | まず学校での配慮を相談したいとき |
| 教育支援センター（市区町村） | 学校外の公的な居場所、通所と出席扱い | 原則無料 | 学校の外に一歩を踏み出したいとき |
| フリースクール（民間） | 体験活動中心の居場所、少人数の学び | 月1〜5万円程度 | 興味や「やってみたい」から入りたいとき |
| オンライン | 自宅から参加できる学び、出席扱いの実務 | スクールにより異なる | 外に出るのが難しい／近くに選択肢がないとき |
| 医療機関（小児科・児童精神科） | 体の不調の背景、診断と治療 | 保険診療 | 睡眠・食事・体の症状が続くとき |
| 24時間子供SOSダイヤル | 子ども本人・保護者どちらの相談も | 無料・24時間 | いますぐ誰かに聞いてほしいとき（0120-0-78310） |
どこから始めればいいか迷ったら
この記事のテーマについて、よく寄せられる質問
同じような状況の方から実際によく届く質問をまとめました。あてはまるものから読んでください。
Q. 学校を休ませてもいいのでしょうか？
A. 教育機会確保法の第13条は「個々の不登校児童生徒の休養の必要性を踏まえ」と条文で明記しています。休むことは制度の外側にある逸脱ではなく、法律が想定している状態です。
Q. どこに相談すればいいですか？
A. まずは市区町村の教育委員会（教育相談室）です。学校を通さずに保護者から直接相談できる自治体がほとんどです。全国の窓口は文部科学省のページから探せます。
Q. 学校以外に、どんな場所がありますか？
A. 教育支援センター（適応指導教室）は原則無料の公的な居場所、学びの多様化学校は特別の教育課程を組める正式な学校、ほかにフリースクールとオンラインがあります。
Q. 出席扱いにできますか？
A. 要件を満たせば校長の判断で可能です。通所する場合は別記1、自宅でICT等を活用して学ぶ場合は別記2の要件があります。令和6年度は学校外の機関等で42,978人、自宅ICT学習で13,261人が出席扱いになっています。
Q. この先どうなるのか不安です
A. 不登校の経験がその後を決めるわけではありません。不登校を公表した著名人12人のように、別の道で力を発揮している人は多くいます。いまは先を決めるより、目の前の回復を優先してよい時期です。
つらいときの相談先（24時間・無料）
- 24時間子供SOSダイヤル：0120-0-78310（全国どこからでも、24時間・無料。子ども本人も保護者も利用できます）
- お住まいの市区町村の教育委員会 教育相談室／教育センター
この記事は情報提供であり、医療的・心理的な診断や個別の助言に代わるものではありません。心身の不調が続く場合は、かかりつけ医やスクールカウンセラーにご相談ください。
