居場所だけで満足？「考える力」が育つフリースクールの選び方｜NIJINアカデミー授業潜入レポ

2026年3月29日2026年10月16日

子どもたちの生の声！
「授業アンケート」ランキングから見えた、
NIJINアカデミーの授業の特徴

不登校のお子さんがいる保護者の方がフリースクールを探すとき、
こんな不安はありませんか。

学校の勉強が遅れてしまわないだろうか
学力や進路は、この先どうなるのだろう
「楽しいだけ」で終わらないだろうか

実は、私たち NIJINアカデミー にも、
同じ不安を抱えてたどり着いたご家庭がたくさんあります。

そして多くの保護者が、こう口をそろえて言ってくださいます。

「ここは“居場所”だけじゃない。ちゃんと“学んでいる”と感じられる」

その理由は、NIJINアカデミーがとても大切にしている
「授業」にあります。

大人気で子どもたちの思考が止まらない志田先生の算数

小中学生の学びの選択肢

学び方、対象年齢、費用や在籍校との連携を公式情報で確認し、ご家庭に合うか比べてください。

NIJINアカデミーの公式サイトを見る →

教科書通りじゃない。でも、確実に“考える力”が育つ授業

NIJINアカデミーの授業は、
いわゆる学校の教科書をそのままなぞる授業ではありません。

けれど、
✔ 思考力
✔ 対話力
✔ 自分で考え、言葉にする力

これらを真正面から育てる教科の授業が、数多くあります。

子どもたちに人気の「教科系授業」

志田先生の算数
→「遊んでいるみたいなのに、頭をフル回転している」
プラ先生の探究の科学（理科）
→ 実験×問いで、「なぜ？」が止まらない
ハイジ先生の国語
→ 言葉の違い、ニュアンスを楽しみながら深く考える

アンケートでは、こんな声が並びました。

「体験会で受けた算数が楽しすぎて、NIJINに入った」
「実験のあと、家で本を調べるようになった」
「授業が“勉強”って感じじゃないのに、めちゃくちゃ考えてる」

“わかる”より前に、“考えたい”が生まれる。
それがNIJINアカデミーの教科授業です。

学園祭と関連付けて実践的に学ぶSNSの授業

「学校では教えてくれない」からこそ、夢中になる授業

NIJINアカデミーには、
教科の枠を超えた授業もたくさんあります。

子どもたちが「友達を誘いたくなる」授業

よっちゃん先生の「お金の授業」
→ 投資・お金の使い方・将来設計
せれてぃ先生のSNS・マーケティング授業
→ 現代社会とリアルにつながる学び
樋口先生の大喜利授業
→ 笑いながら、思考力を鍛える

子どもたちの声は、とても正直です。

「常に頭フル回転で、楽しすぎる」
「一生懸命やってると、すぐ終わっちゃう」
「学校では絶対やらない内容」

中でも「大喜利」は
✔「もう1回受けたい」
✔「考えるのって楽しい！」
のランキングで常に上位。

“授業＝退屈・しんどい”という思い込みを、軽やかに壊す授業が、
ここにはあります。

実験を画面越しで一緒に体験し、予想や考察をしながら探究していく授業

「できた！」「わかった！」が、自己肯定感になる

NIJINアカデミーの授業アンケートで、
とても印象的だった項目があります。

「自分の成長」や「新しい発見」を感じられた授業

上位に並んだのは
よっちゃん先生・プラ先生・トモ先生。

「苦手だった数学が、ちょっと好きになった」
「実験で“すごい！”って思えた」
「投資をやってみようと思った」

ここで大切なのは、
“評価される”のではなく、“実感できる”成長だということ。

正解じゃなくても、考えたことを聞いてもらえる
失敗しても、「それ面白いね」と受け止めてもらえる
得意なところを、ちゃんと見つけてもらえる

その積み重ねが、
「学ぶって、悪くないかも」
という感覚につながっていきます。

子どもたちが将来に役立つ授業としてダントツの票を集めたお金の授業

「将来に役立つ」が、ちゃんと今ここにある

不登校のお子さんをもつ保護者の方が一番気になるのは、
やはり 進路や将来 かもしれません。

アンケートで
「これは将来役に立ちそう」と強く感じられた授業の1位は
よっちゃん先生の授業。
続いて せれてぃ先生・プラ先生 が並びました。

お金
性教育
ジェンダー
SNSリテラシー
科学で見る世界の仕組み

どれも、
「大人になってから必要なのに、学校ではあまり教わらないこと」です。

保護者からは、こんな声も届いています。

「SNSの情報が不安だったけど、信頼できる先生から学べて安心した」
「お金の話を、家庭だけで教えるのは難しかった」

NIJINアカデミーの授業は、
子どもだけでなく、親の不安もそっと軽くする力を持っています。

しっかりと「学び」を好きになることができる！

「授業があるフリースクール」という選択肢

フリースクールは、
「居場所」であることがとても大切です。

でも、NIJINアカデミーはそこに
もう一つの柱として「授業」を置いています。

楽しい
考える
できたと感じる
将来につながる

その全部が、同時に存在する場所。

もし今、
✔ 学習の遅れが心配
✔ でも学校に戻すことだけが正解とも思えない
✔ 子どもが“学ぶ喜び”を失っている気がする

そんな想いを抱えているなら、
NIJINアカデミーの授業を、ぜひ一度のぞいてみてください。

自分を好きになり、
学びを好きになり、
社会を好きになる。
ここには、
「学びが、子どもを幸せにしている」確かな手応えがあります。

▶ 体験会の詳細・日程はこちら
https://www.jicoo.com/t/nijin/e/academy

にじいろ

不登校の中学生への親の対応は？知恵袋の悩み解決と「待つ」以外の具体策 – にじいろ「朝、どうしても起きられない」「制服を見るだけで顔色が悪くなる」そんなお子さんの姿を目の前にして、「私の育て方がいけなかったのかしら」「この子の将来はどうなっ…

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満席日も多数。お早めのご予約がおすすめです。

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この記事の内容を確かめるための一次資料

学校以外の学びの場は、この10年で制度が大きく変わりました。いまは「学校復帰だけがゴールではない」というのが国の公式な立場です。選択肢の全体像と、それぞれが制度上どう扱われるかを押さえておくと、進路の話が現実的になります。

下の資料はすべて国・自治体・公的機関が出している一次情報です。学校や教育委員会と話すときは、この原文を示しながら相談すると、担当者によって対応が変わることを避けられます。

このテーマに関わる公的資料
資料	何がわかるか
文部科学省「学びの多様化学校の設置者一覧」	全国84校。旧・不登校特例校の全リスト
文部科学省「高等学校卒業程度認定試験」	高校に通わずに大学受験資格を得る制度
文部科学省「就学援助」	学用品費・給食費などの経済的支援
文部科学省「令和6年度問題行動・不登校等調査」	小中の不登校353,970人。全国の最新の実数
文部科学省「不登校児童生徒への支援の在り方について（通知）」	「登校という結果のみを目標にしない」という国の方針
同別記1（学校外の施設で相談・指導を受ける場合）	教育支援センター等に通った日を出席扱いにする要件
同別記2（自宅でICT等を活用した学習）	自宅学習を出席扱いにする7つの要件
文部科学省「欠席中に行った学習の成果に係る成績評価」	2024年8月の改正。学習成果を成績に反映できる3要件
文部科学省「COCOLOプラン」	誰一人取り残されない学びの保障に向けた国の対策
文部科学省「不登校に関する地元の相談窓口」	全国1,045市区町村の公式相談窓口
教育機会確保法（e-Gov法令検索）	第13条が「休養の必要性」を条文で認めている
こども家庭庁「子育て支援」	子育て世帯が使える支援制度の全体像
国立教育政策研究所「生徒指導リーフ」	研究にもとづく生徒指導の考え方をまとめた資料

学校に相談するときの進め方

① 支援の目標をすり合わせる

「令和元年10月25日の通知にあるとおり、登校という結果だけを目標にするのではなく、社会的な自立を目指す形で相談させてください」——最初にここを共有しておくと、その後の話が噛み合いやすくなります。

② 具体的な場所を挙げる

「教育支援センターの利用を考えています」「オンラインのスクールを検討しています」と場所を具体的に伝えます。抽象的な相談より判断してもらいやすくなります。

③ 出席扱いの要件を一緒に確認する

「別記1（通所）／別記2（自宅ICT学習）の要件を満たすために、こちらで何を用意すればよいでしょうか」と聞きます。「認めてください」ではなく「何を用意すればよいか」のほうが通ります。

④ 決めたことを記録に残す

面談のあとに「本日確認したこと」をメールなどで送っておくと、担任が変わっても引き継がれます。学校側にとっても助かる手順です。

つらいときの相談先（24時間・無料）

24時間子供SOSダイヤル：0120-0-78310（全国どこからでも、24時間・無料。子ども本人も保護者も利用できます）
お住まいの市区町村の教育委員会教育相談室／教育センター（全国1,045市区町村の窓口一覧）

この記事は情報提供であり、医療的・心理的な診断や個別の助言に代わるものではありません。心身の不調が続く場合は、かかりつけ医やスクールカウンセラーにご相談ください。

制度をもっと詳しく

教育支援センター（適応指導教室）とは｜教育機会確保法とは｜学びの多様化学校とは（全84校）｜フリースクールとは｜どこに相談すればいい？5つの相談先

家庭でいまできること

制度や相談先が分かっても、明日からどう過ごすかは別の話です。うまくいかない日があって当たり前という前提で、いま無理なくできそうなものだけを選んでください。全部やろうとしないことが、いちばん大事なコツです。

いま家庭で確かめておきたいこと

睡眠のリズムが崩れていないか（起きる時間より、寝る時間を先に整えるほうがうまくいきます）

食事が極端に減っていないか。体重の変化はないか

頭痛・腹痛・立ちくらみなど、体の訴えが続いていないか（続く場合は受診を検討してください）

「学校の話」以外で笑える時間が、1日に少しでもあるか

保護者自身が眠れているか。抱え込んでいないか

学校との連絡窓口が、担任1人に集中していないか

声のかけ方で迷ったときは

「なんで行けないの」と理由を問うと、子ども自身も説明できないことが多く、答えられない自分を責めてしまいます。理由を聞くより、いまの状態を言葉にして返すほうが伝わります。「しんどそうだね」「今日はゆっくりでいいよ」——それだけで十分な日があります。

逆に、避けたほうがよい言葉もあります。「みんな行ってるよ」「そんなことでどうするの」「甘えてるだけでしょ」。どれも本人がすでに自分に言っている言葉なので、外から重ねると逃げ場がなくなります。

相談先の選び方｜どこに何を聞けるか

相談先はひとつではありません。それぞれ役割が違うので、聞きたい内容で選ぶと早く進みます。

相談先の比較
相談先	聞けること	費用	向いている場面
在籍校（担任・スクールカウンセラー）	出席の扱い、校内の別室、学習の進め方	無料	まず学校での配慮を相談したいとき
教育支援センター（市区町村）	学校外の公的な居場所、通所と出席扱い	原則無料	学校の外に一歩を踏み出したいとき
フリースクール（民間）	体験活動中心の居場所、少人数の学び	月1〜5万円程度	興味や「やってみたい」から入りたいとき
オンライン	自宅から参加できる学び、出席扱いの実務	スクールにより異なる	外に出るのが難しい／近くに選択肢がないとき
医療機関（小児科・児童精神科）	体の不調の背景、診断と治療	保険診療	睡眠・食事・体の症状が続くとき
24時間子供SOSダイヤル	子ども本人・保護者どちらの相談も	無料・24時間	いますぐ誰かに聞いてほしいとき（0120-0-78310）

どこから始めればいいか迷ったら

まずは市区町村の教育委員会（教育相談室）に電話してみてください。学校を通さずに保護者から直接相談できる自治体がほとんどです。「今すぐ通える場所はありますか」「対象は何年生からですか」の2つを聞くだけでも、次の一手が見えてきます。全国の窓口は文部科学省のページから探せます。

学校に伝えるときの文例

言いたいことは決まっていても、いざ書こうとすると手が止まる——という声をよく聞きます。そのまま使える形にしました。丁寧すぎる必要はありません。事実と、してほしいことが伝われば十分です。

① しばらく休むことを伝える

いつもお世話になっております。◯年◯組の◯◯の保護者です。
本人の体調と気持ちの状態から、しばらく学校をお休みさせていただきます。
毎朝のご連絡が負担になっているため、こちらから連絡がない日は欠席としてお取り扱いいただけますでしょうか。状況が変わりましたら、その都度ご連絡いたします。

毎朝の欠席連絡は、家庭にとっても学校にとっても負担です。先にこの一文で合意しておくと、朝の消耗がなくなります。多くの学校が対応してくれます。

② 配慮をお願いする

◯◯は、教室の人数と音の多さで疲れてしまうことが多いようです。
つきましては、登校できた日は保健室や別室で過ごさせていただくことは可能でしょうか。
また、給食の時間だけ別室にする、掃除の時間は無理をさせない、といった形でもかまいません。
本人が続けられる形を一緒に考えていただけると助かります。

「配慮してください」だけでは学校も動きにくいので、場面と具体的な対処をセットで書くのがコツです。診断名は必須ではありません。

③ 出席扱いについて相談する

学校外での学びについてご相談させてください。
文部科学省の「不登校児童生徒への支援の在り方について（通知）」（令和元年10月25日）に、学校外の施設で相談・指導を受けた場合や、自宅でICT等を活用した学習を行った場合の指導要録上の出席扱いについて定めがあると伺いました。
本校ではどのような運用になっていますでしょうか。また、要件を満たすために家庭で用意すべきものがあれば教えてください。

ポイントは「認めてください」ではなく「何を用意すればよいですか」と聞くことです。学校側も判断材料を求めています。要件の全文は教育支援センターとはの記事に原文どおり掲載しています。

④ 面談のあとに送る確認メール

本日はお時間をいただきありがとうございました。
確認させていただいた内容を念のためお送りします。
・当面は◯◯（別室／午後のみなど）で対応いただく
・◯◯（教育支援センター等）への通所を検討し、決まり次第ご連絡する
・出席の取り扱いについては、◯月◯日までにご回答いただく
認識に相違がありましたらお知らせください。

口頭の合意は、担任が変わると消えてしまいます。短くていいので記録に残しておくと、翌年度も引き継がれます。学校側にとっても助かる手順です。

伝える相手の順番

担任で止まっていると感じたら、学年主任 → 生徒指導主事 → 教頭・校長 → 市区町村の教育委員会（教育相談室）の順に相談先を上げてください。感情的にならず、これまでの経緯と依頼内容を時系列で整理して伝えるのが最短です。全国の窓口は文部科学省のページから探せます。