不登校になりやすい親の特徴5選｜500家庭以上を見てきた現場から

「子どもが不登校になるのは、親に原因があるのでは？」そんなふうに考えてしまう保護者の方は、少なくありません。

試しに、インターネットで「不登校 親」と検索してみてください。すると、「過干渉」「無関心」といったネガティブな言葉が目立ちます。しかし、現場で500家庭以上と関わってきた実感としては、少し違う視点が見えてきます。

そこで本記事では、NIJINアカデミー代表・校長の星野達郎が「不登校になりやすい親の特徴」を解説します。

結論：「不登校になる子の親の特徴」を示す公的データはありません（早見）

不登校の理由のうち「家庭」に関わる項目はどれくらい？（令和6年度・比較表）

文部科学省「令和6年度 児童生徒の問題行動・不登校等生徒指導上の諸課題に関する調査」で、学校が不登校の児童生徒について把握した事実（当てはまるものをすべて回答）です。家庭に関わる2項目に色をつけています。

出典：文部科学省「令和6年度 児童生徒の問題行動・不登校等生徒指導上の諸課題に関する調査結果の概要」（PDF）

表から読み取れること

• 「親子の関わり方」は小学校16.9%が中学校9.9%の約1.7倍。年齢が低いほど家庭との関係が学校から見えやすく、話題にもなりやすいと考えられます。
• それでも小学校で最も多いのは「やる気が出ない」（30.1%）と「生活リズムの不調」（26.2%）。家庭だけの問題として見ると、子どもの心身のしんどさを見落とします。
• 数字は「学校が把握した事実」で、原因そのものではありません。

先生・子ども・保護者で、見えている理由が違う

文部科学省の委託で行われた「不登校の要因分析に関する調査研究」（公益社団法人子どもの発達科学研究所ほか、令和6年3月公表）は、同じ不登校の子について担任・本人・保護者の三者に回答してもらい、突き合わせています（先生1,424人分・本人239人・保護者200人）。

出典：文部科学省委託事業「不登校の要因分析に関する調査研究」報告書（PDF）。理由の順位をくわしく知りたい方は不登校の理由ランキング（令和6年度・全15項目）へ。

「不登校になりやすい家庭」はある？国の委託調査で見えた“家庭”の数字（本人・保護者・先生）

「うちの家庭に原因があったのでは」と考える保護者はとても多いです。そこで、上で紹介した文部科学省の委託調査「不登校の要因分析に関する調査研究」（令和6年3月公表）から、家庭に関わる項目だけを抜き出して並べました。

調査は大阪府吹田市・広島県府中市・宮崎県延岡市・山梨県の協力で行われ、令和4年度に不登校だった小学3年〜高校1年（中学3年を除く）の子ども本人と、その保護者・前年度の担任に回答してもらっています。

出典：文部科学省委託事業「不登校の要因分析に関する調査研究」報告書（公益社団法人子どもの発達科学研究所ほか・令和6年3月公表／PDF）。割合に幅があるものは、担任が「無気力・不安」と報告した群とそれ以外の群の2つの値です。

家庭のほうが先に気づけるサイン

同じ報告書は、「ゲーム・スマホへの依存傾向」「体調不良」「進路の問題」「家庭環境」などは教師よりも家庭・保護者のほうが気づきやすい可能性が高いとし、兆しが見えた段階で学校と家庭が連携することをすすめています。

• 朝の体調：腹痛・頭痛・だるさが続くなら、まず小児科で体の側から確かめる
• 睡眠：寝つき・起きる時間をメモして、担任や養護の先生に具体的に伝える
• ゲーム・スマホ：取り上げる前に「いつから・何時間くらい増えたか」を記録する。逃げ場になっていることもある
• 家庭の変化：引っ越し・きょうだいの誕生・家族の病気・仕事の変化などは、学校に一言伝えておくと配慮を頼みやすい

また報告書は、過去の研究で「家族関係に対する肯定的な認識」「家庭と学校の良好な関係」などが、不登校のリスクを下げうる要因として挙げられていることも紹介しています。

ひとりで抱えきれないときは、24時間子供SOSダイヤル（0120-0-78310）や、こども家庭庁の「親子のための相談LINE」も使えます。国の不登校対策の全体像は文部科学省「不登校対策（COCOLOプラン等）」にまとまっています。朝になると離れられない様子があるなら母子分離不安の記事も参考にしてください。

現場で見えてきた「不登校になりやすい親」5つの傾向（校長の見立て）

500家庭以上と関わってきた現場の実感から言うと、それは「子どもを尊重し、柔軟に生き方を選べる力を持っている親」が多いのです。つまり、問題のある親が多いわけではありません。むしろ逆に、子どもの個性を大切にできる親だからこそ、子どもは「学校に行く・行かない」を自分で選びやすくなります。つまり、それは自然な選択の結果だという見方ができるのです。

①新しい働き方をしている親

フリーランスや起業家、クリエイターなど、組織に縛られない働き方をしている親の子どもは、不登校になりやすい傾向があります。昭和から平成初期までは「組織に合わせる」ことが当たり前でした。しかし今は、個人で自由に働ける時代です。そのため親自身が「学校に行かなくても生きていける」と感じやすく、子どもにもその価値観が伝わります。

②家庭内の対話が多い親

子どもとのコミュニケーションが豊富な家庭も、不登校につながりやすい特徴があります。家庭内で深い対話があると、子どもは「家でも十分学べる」と感じやすくなるからです。その結果、学校に魅力を見出しにくくなるのです。

③平均的ではない親

「ちょっと変わっている」「人と違う生き方をしている」親を持つ子どもも、不登校になりやすい傾向があります。親自身が平均的な枠組みにフィットしていません。そのため、子どもも同じように、学校という「平均的な場所」に馴染みにくくなるのです。例えば、研究や芸術、起業などに熱中している親や、HSPなど感受性が強い親があげられます。

お子さんの感受性やこだわりの強さが気になる方は、あわせて不登校とギフテッド・2Eの関係もご覧ください。

④学歴・偏差値より「その子らしさ」を大事にする親

「いい大学」「いい企業」より、「子どもの幸せ」や「その子らしさ」を優先する親がいます。そうした親の子どもも、不登校になりやすいといわれています。高度経済成長期のように偏差値で競う時代ではなく、価値観が多様化した結果です。

⑤海外経験のある親

海外での生活経験がある親は、日本の教育を相対的に見る目を持っています。海外の学校で自由な学びを経験したり、多様な価値観を肌で感じたりしているためです。そのため「日本の学校に必ず行かなくてもいい」という考え方を自然に持ちます。その結果、子どもも柔軟に不登校を選びやすくなるのです。

実際に、9年間ホームスクールで学び、道を切り拓いた例もあります。あわせて作曲家・内田拓海氏の講演レポートも参考にしてください。

5つの特徴 早見表

ここまで紹介した5つの特徴を、一覧で振り返ってみましょう。いずれも「問題」ではなく、子どもの育ちを支える家庭の力として捉えられるものです。

「不登校になりやすい家庭」の特徴とは？

「親の特徴」と並んで検索されるのが「不登校になりやすい家庭」です。ただ、ここで注意していただきたいことがあります。文部科学省の調査でも、不登校の要因は本人・学校・家庭が複雑に重なって生じるものとされており、「この家庭だから不登校になる」と言い切れる型はありません（文部科学省「児童生徒の問題行動・不登校等生徒指導上の諸課題に関する調査」）。

その前提のうえで、現場で相談を受けていて「重なりやすい」と感じる家庭の状況を整理しました。当てはまっても、それは責められることではありません。むしろ手を打てるポイントが見えているということです。

大切なのは、原因を家庭の中に探して犯人捜しをすることではなく、子どもが安心して本音を出せる場が家庭にあるかという一点です。

「親のせいだ」と言われたとき、どう受け止めるか

周囲から、あるいは自分自身から「親のせいでは」という言葉が向けられることがあります。実際に相談を受けていて、この言葉ほど保護者の力を奪うものはないと感じています。

学校の外の選択肢を具体的に知りたい方は、フリースクールとは？費用・出席扱いと全国の探し方もあわせてご覧ください。

「親のせい」と言われたとき、誰に・何を相談できるか（窓口の使い分け・2026年9月時点）

「家庭に原因があるのでは」と言われて一番つらいのは、どこに持っていけばいいのか分からないまま抱え込むことです。相談先はひとつではなく、聞いてくれる内容がそれぞれ違います。下の表は、保護者からよく挙がる悩みごとに「ここなら扱ってもらえる」窓口を並べたものです。すべて公的機関が公開している窓口で、リンク先は2026年9月に実際に開けることを確認しています。

迷ったときの順番は「① 24時間子供SOSダイヤル → ② スクールカウンセラー → ③ 教育支援センター」で十分です。①は匿名でよく、名乗る必要も学校に伝わる心配もありません。子どもの心身の不調が続いている場合や、自分を傷つける言動がある場合は、窓口ではなく小児科・児童精神科などの医療機関に相談してください。この記事は医療的な診断を行うものではありません。

相手別・「親のせいでしょう」と言われたときの受け止め方

同じ言葉でも、言ってくる相手によってその人が本当に困っていることは違います。相手を説得しようとすると消耗するので、「何を確かめたいのか」に的を絞って返すと会話が短く済みます。

あわせて知っておくと楽になるのが、「不登校の理由」の調査には回答する人が違う2種類があることです。毎年ニュースになる児童生徒の問題行動・不登校等生徒指導上の諸課題に関する調査（文部科学省）は学校が回答する統計で、不登校に関する実態調査（文部科学省）のように子ども本人が回答する調査もあります。同じ「理由」でも、誰が答えたかで結果はそろいません。つまり「学校の記録にこう書かれていた」ことは、子ども本人がそう感じている証明にはなりません。支援の考え方そのものは不登校に関する調査研究（文部科学省）や国立教育政策研究所「生徒指導リーフ」で公開されています。

保護者自身が眠れない・食べられない状態が続くときは、子どもの相談より先に厚生労働省の相談窓口を使ってください。親が倒れないことが、家庭でいちばん効く支援です。

まとめ｜不登校は「親の弱さ」ではなく「家庭の力」の表れ

「不登校になりやすい親」は、決して問題のある親ではありません。むしろ、以下のようなポジティブな特徴を持っている場合が多いのです。

つまり、学校に行かなくても、子どもは学び、成長できる環境を、家庭の中にすでに持っているのかもしれません。子どもへの関わり方に迷ったときは、あわせて不登校の子どもに親ができる対応も参考にしてみてください。

動画で見る・NIJINアカデミーについて

本記事の内容は、校長・星野達郎によるYouTube動画でも解説しています。あわせてご覧ください。

▲NIJINアカデミー校長・星野達郎が「不登校になりやすい親の特徴」を解説（クリックでYouTubeの動画を再生）▲

NIJINアカデミーでは、不登校や学校にフィットしづらい子どもたちが、自分らしい学び方を見つけられる環境を提供しています。

「学校に行かない」という選択肢が“終わり”ではなく、新しい学びの始まりになるように。そのために、ぜひ一度、公式サイトをご覧ください。

よくある質問

※本記事の内容は、NIJINアカデミー代表・校長である星野達郎が、500家庭以上との面談経験をもとに語った見解を記事化したものです。学術的な統計調査の結果ではありません。