「デジタル教科書やAIドリルが導入されました。しかし、逆に学力が下がるのではないか？」
GIGAスクール構想により、子どもたちがタブレットを持つようになりました。その結果、こんな不安を感じる保護者の方も多いですよね。
そこで本記事では、「デジタル教育は学力を下げるのか？」という疑問に答えます。オルタナティブスクール「NIJINアカデミー」の星野達郎（タツロー校長）が解説します。タブレット学習の是非と、これからの教育についてお話しします。
全国900名以上の小中高生が学ぶオルタナティブスクール「NIJINアカデミー」の校長を務める傍ら、2つの教師団体を主宰。これまで累計1,200名以上の教員向けに研修を実施し、学校の中と外、両面から教育課題の解決に取り組む。
その独自の教育実践はNHKやテレビ朝日など多くのメディアで特集され、「青年版国民栄誉賞」や「内閣総理大臣奨励賞」を受賞するなど、各方面から高く評価されている。
確かな実績と熱い教育信念を持つ一方で、普段は生徒たちから気さくにいじられる「愛されキャラ」の校長として、日々子どもたちと本音で向き合っている。
デジタル教科書・AIドリルで「学力」は下がる？
近年、デジタル先進国が「紙に戻した」というニュースが話題になりました。さらに、国内でも「漢字が書けない」といった声が上がっています。それでは、本当に学力は下がっているのでしょうか。
結論から言うと、一部下がる側面はあるかもしれません。しかし、タツロー校長は「『学力』の解像度を上げなければ、本当の価値はわからない」と指摘します。
時代遅れな「タブレット学習」の是非を問う
現在、公立学校で行われているタブレット学習の多くに、タツロー校長は強く反対しています。なぜなら、「紙でやっていたことを、デジタルに置き換えているだけ」だからです。
タツロー校長「たとえば、先生が黒板に書いたことをデジタル教科書に写す。あるいは、紙の漢字ドリルをAIドリルに変える。しかし、これらは全く意味がありません。つまり、鉄砲が発明されたのに、石器時代と同じように戦っているようなものです。」
つまり、技術が進歩しているのに、学び方が「旧石器時代」のままなのです。したがって、時代遅れなタブレット学習の是非が問われています。これは、子どもたちにとって非常に不幸なことです。
デジタル教育の本当の強み（メリット）とは？
それでは、本当のデジタル教育の強みとは何でしょうか。タツロー校長は、以下の2点を大きく挙げています。
- デジタル空間でのモノづくりができること
- 世界中と繋がる拡張性があること
たとえば、NIJINアカデミーに通う小学4年生の子がいます。その子は、環境問題に取り組む3Dゲームをプログラミングしています。これこそ、デジタルでしかできない「モノづくり」です。
また、日本全国から生徒が集まり、オンラインで繋がりながらプロジェクトを進めています。社会の授業でブラジルを学ぶなら、オンラインでブラジル人と繋がります。そして、直接インタビューをします。これが「世界と繋がる拡張性」です。
まとめ：ペーパーテストの効率化から抜け出す
残念ながら、国の教育の中核を担う人たちの多くは、この「新しい価値」を理解しきれていません。なぜなら、彼らは「テストの点数を効率良く上げるため」にデジタル教科書を導入しようとしているからです。
しかし、これからの時代は全く違います。AIを駆使し、世界中の人と一緒に新しい価値を生み出す力が求められます。
タツロー校長「だからこそ、デジタルを使って人を幸せにする価値体験を積ませていく。したがって、そんな教育環境を選べる世の中にしていくことが大切です。」
保護者は、これまでの古い教育観を一度捨てましょう。また、文部科学省のGIGAスクール構想（※外部リンク）の表面だけを鵜呑みにしないでください。そして、我が子に本当に必要な学びの形を考えていく必要があります。
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